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Estudio del psicoanálisis y psicología

Anna Freud: HACER AL NIÑO ANALIZABLE: LA FASE DE PREPARACIÓN



Anna Freud. Extensión del alcance del psicoanálisis: la psicología del yo

HACER AL NIÑO ANALIZABLE: LA FASE DE PREPARACIÓN

Antes del trabajo de Anna Freud con niños, Melanie Klein

(capítulo 7) de la Escuela de Psicoanálisis de Berlín había

usado un método casi idéntico al psicoanálisis adulto para el

tratamiento de los niños (Sayers, 1991, p. 153). Anna inició

el desarrollo de un método terapéutico más adecuado para

los niños. Muchos de los enfoques y métodos que desarrolló

eran en esencia diferentes al enfoque freudiano más ortodoxo

o convencional utilizado por Klein. Podría argumentarse que,

si bien las técnicas que usaba Anna Freud con los niños diferían

de las técnicas de su padre para los adultos, su trabajo era

congruente con la teoría freudiana. Esto fue posible porque

los niños no son simples adultos pequeños. Existen grandes

diferencias entre las psiques de los niños y las de los adultos

con las que Sigmund Freud estaba más familiarizado. Melanie

Klein, que seguía la técnica freudiana al pie de la letra,

quizá no "lo entendió" tan bien como Anna Freud.

Gracias a sus experiencias como maestra escolar (A. Freud, 1952), Anna Freud entendió la

importancia de atraer

el interés de los niños desde el inicio y la necesidad de ganar

su respeto para las habilidades superiores del participante

adulto. En los primeros años del planteamiento de principios

que pudieran utilizarse en el análisis infantil, Anna Freud

sintió la necesidad de una prolongada fase de preparación en

la que se construyera una relación recíproca antes de empezar

el trabajo analítico. Esta fase preparatoria se hizo luego

más compleja con la adición de un procedimiento de "evaluación

metapsicológica" basado en la observación directa

del niño y los informes de otras personas que pudieran observar

las interacciones familiares del niño.

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