Anna Freud: VALORACIÓN METAPSICOLÓGICA

Anna Freud. Extensión del alcance del psicoanálisis: la psicología del yo

EL PRODUCTO TEÓRICO: NUEVOS SIGNIFICADOS PARA CONCEPTOS ANALÍTICOS FAMILIARES

VALORACIÓN METAPSICOLÓGICA

Tercero, Anna Freud aprendió una lección importante sobre

la duración requerida del periodo preparatorio para permitir

el análisis del niño. No sólo se necesita un tiempo relativamente

largo para convencer a los pacientes infantiles del

valor del análisis, sino que los terapeutas también requieren

un periodo considerable de evaluación para comprender los

conflictos, las deficiencias y las fortalezas de cada niño. Lo

que se necesitaba era una forma de hacer dichas evaluaciones

desde el inicio. En general, los psicoanalistas no favorecen

las técnicas de entrevista observacional y formal basadas

en la tradición académica de la evaluación psicológica. Sin embargo, el nuevo campo del análisis

infantil parecía requerir

algún compromiso con la psicología académica formal. A

la larga, dicho procedimiento de evaluación fue desarrollado

y formalizado en lo que se denomina un perfil metapsicológico

(A. Freud, 1965a, 1965b; W. E. Freud, 1972; Laufer,

1965).

El perfil metapsicológico es una forma en que los psicoanalistas

organizan toda la información obtenida sobre un paciente

durante una evaluación diagnóstica. Metapsicológico

es un término descriptivo que se aplica a este procedimiento

porque el encargado de hacer el diagnóstico trata de integrar

los hallazgos en un cuadro coherente del funcionamiento dinámico,

genético, económico, estructural y adaptativo de la

persona (véase el capítulo 3 para una revisión de los puntos

de vista metapsicológicos).

Recuerda que:

• El significado dinámico de un evento psicológico se refiere

a la naturaleza conflictiva de la competencia entre

las energías de la pulsión mientras el yo trata de proporcionar

satisfacción al ello.

• El punto de vista genético se refiere a las múltiples experiencias

del desarrollo en el curso de la historia de vida

de una persona que convergen para producir un síntoma,

significado o defensa en particular.

Lo económico pretende indicar el grado de intensidad de

la pulsión y los cambios de cantidad de la energía pulsional

a lo largo del tiempo.

El punto de vista estructural (antes topográfico) pretende

entender las interacciones entre las diversas estructuras o

agencias de la mente mientras el yo, el ello y el superyó

realizan sus tareas.

El punto de vista adaptativo metapsicológico dirige la

atención a la capacidad del yo para permitir que la persona

resuelva conflictos internos y se «adapte», de manera

sana, a las demandas de la realidad externa.

Se han desarrollado perfiles metapsicológicos para infantes

(W. E. Freud, 1972), para adolescentes (Laufer, 1965) y

para adultos (A. Freud, 1965a; A. Freud, H. Nagera y W. E.

Freud, 1965). Los datos necesarios para los perfiles del bebé,

el adolescente y el adulto son diferentes a los que requiere el

perfil del niño. Por ejemplo, el perfil del bebé demanda evaluaciones

de funciones corporales como el sueño, la alimentación

y la eliminación. Los perfiles de adultos se enfocan en

las posibles interferencias de los conflictos y regresiones de los pacientes con su funcionamiento

sexual y su capacidad para el trabajo productivo.

La versión que presentamos aquí fue diseñada para niños

(A. Freud, 1965b). La tabla 6.1 bosqueja las principales

categorías del perfil metapsicológico del niño. Las categorías

de dicha tabla van de información biográfica, como los

antecedentes familiares y la situación ambiental actual, a

descripciones del funcionamiento de las pulsiones; al diagnóstico

basado en la integración de todos los puntos de vista

metapsicológicos precedentes.

La importancia del perfil metapsicológico es triple:

• Es estandarizado; es decir, proporciona un conjunto uniforme

de instrucciones explícitas para recabar datos conductuales

y psicológicos específicos.

• Requiere que el encargado de hacer el diagnóstico integre

esas observaciones y los datos complementarios

de la historia de vida en un cuadro del funcionamiento

general y el estado del desarrollo de la personalidad del

niño. Surgen pautas de congruencias e incongruencias

así como áreas de desarrollo adecuado y deficiente.

• Exige el uso complejo de la teoría psicoanalítica del desarrollo,

la teoría de la pulsión y la teoría del yo para deducir

significado metapsicológico. La teoría psicoanalítica

se emplea como una guía conceptual para el diagnóstico

y como guía predictiva para la terapia específica.

De este modo, el perfil metapsicológico integra propuestas

teóricas y fenómenos clínicos observables en un «mapa»

psicológico coherente.

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