¿QUÉ SABEN LOS HABLANTES?

INTRODUCCIÓN

Todos los lenguajes humanos tienen propiedades formales comunes: son sistemas estructurados, simbólicos.
Toda lengua posee convenciones o reglas que rigen el uso correcto de sus subsistemas. Estos subsistemas comprenden:
Fonología Sistema de sonidos.
Morfología Reglas para la formación de palabras.
Léxico Sistema de vocabulario.
Semántica Sistema de significado.
Sintaxis Normas para la formación de las oraciones.
Pragmática Reglas sobre cómo utilizar el lenguaje adecuadamente en contextos sociales.

Enfoque experimental Los psicolingüistas recurren con frecuencia a diseños experimentales para comprender como procesan las personas el lenguaje. El enfoque experimental es necesario porque nuestra propia conciencia metalingüística (o conocimiento del lenguaje) es limitada y, normalmente, no somos conscientes del procesamiento psicológico que subyace al uso del lenguaje

¿QUÉ ES LA PSICOLINGÜÍSTICA?

El ámbito de la investigación psicolingüística

Lingüística Es la disciplina que describe la estructura de la lengua, incluyendo su gramática, sistema de sonidos y vocabulario.

Psicolingüística o psicología del lenguaje Trata de descubrir los procesos psicológicos mediante los que los humanos adquieren y usan el lenguaje.

Tradicionalmente, los psicolingüistas han abordado tres cuestiones fundamentales:
1. COMPRENSIÓN: cómo comprenden las personas el lenguaje hablado y escrito.
Implica el análisis del proceso de comprensión a muchos niveles, incluyendo:
- Percepción del habla Como interpretan los oyentes la señal del habla.
- Acceso léxico Como se determinan los significados de las palabras.

Motivacionales Volitivos.

•  Voluntad.

•  Persistente.

•  Tenaz.

•  Aspecto conductual.

Emocional Afectivo.

•  Emocional.

•  Asombro.

•  Sentimientos.

•  Valores, ético.

Intelectual.

•  Pensamientos.

•  Conocimientos.

•  Ideas.

•  Destrezas.

•  Capacidades.

•  Percepciones.

•  Habilidades.

Creatividad .- Proceso o habilidad mental que implica respuestas innovadoras a problemáticas o necesidades humanas.

La Creatividad conlleva una ACTITUD abierta ante la vida, de búsqueda, de cambio y transformación de la realidad a partir de un cuestionamiento sobre lo preestablecido que propicia el surgimiento de nuevas formas de Expresión y Comunicación.

Expresión.- Que sea posible.

Que no sean solo planes.

Comunicación.- Que se dé a conocer.

II.- CREATIVIDAD COMO PROCESO / PRODUCTO.

•  Se objetiviza : Hacer o transformar algo a través de la actividad humana.

•  Es social : Implica participación individual hacia los otros o con los otros; compartir un beneficio con alguien.

•  Es satisfactoria: Se disfruta el proceso de realización

•  Requiere de un ámbito de acción.

•  Constituye un rasgo de personalidad desarrollable .

III.- Condiciones para el desarrollo de la Creatividad. (Julio Cesar Penagas) .

•  Crear problemas .

La capacidad o habilidad de plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad.

•  Es integral .

Dificultan mucho la elaboración del duelo: - Reacción maníaca: el vacío que queda, se intenta llenar con sentimientos contrarios como la euforia, la alegría, realización de muchas actividades, todo se plantea de forma poco realista. El sujeto es consciencia del objeto de pérdida pero no es consciente de la necesidad de la elaboración del duelo. - Reacción melancólica: gran cantidad de autorreproches (de culpa). Existe una sensación de pérdida pero no hay consciencia de lo que se ha perdido. Está invadido por los sentimientos pero no se pueden organiza hacia lo que se ha perdido. Muchas veces no encontramos una pérdida que desencadene la reacción, no es necesario que sea exterior, puede ser interior: rotura del yo, pero no sabe porque.