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Estudio del psicoanálisis y psicología

DILEMAS ÉTICOS DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO: resúmen e introducción



DILEMAS ÉTICOS DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO: ESTUDIO DE CASOS CON
SIETE PSICÓLOGOS EDUCATIVOS DEL VALLE DE ABURRÁ EN EL AÑO
2010

YURLEY ALEXANDRA ESTRADA RESTREPO
YULIANA MURIEL DEOSSA
LEIDY TATIANA SUÁREZ LOPERA

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RESUMEN
Este trabajo de grado surge a partir de la inquietud de cómo los psicólogos
educativos asumen los dilemas éticos que se presentan en su ejercicio
profesional. En el campo de la psicología educativa el psicólogo se puede ver
confrontado con diferentes dilemas que retomando a Tarragó1 son: etiquetación
psicológica o estigmatización, confidencialidad, y alienación y opciones
pedagógicas.
La investigación es de carácter cualitativo empleando como método el estudio de
casos; realizando la selección de algunos psicólogos del campo educativo del
Valle de Aburrá, entre los que se encuentran: cinco mujeres y dos hombres de los
cuales tres se enfocan en la corriente cognitiva, dos en la corriente dinámica, un
humanista y uno de orientación psicoanalítica.
Con los sujetos participantes, se realizaron entrevistas estructuradas con una
guía; los datos obtenidos fueron procesados mediante un análisis categorial,
donde aparecen las categorías: representación social, dilemas éticos, experiencia
subjetiva y estrategias de afrontamiento.
Como resultado de la investigación, se delimitan aspectos interesantes sobre la
ética el psicólogo educativo, por ejemplo, el dilema resultante para el psicólogo al
asumir la confidencialidad en el ámbito escolar; la forma en cómo afronta
situaciones o casos en los cuales se ve comprometido el bienestar de las
personas pertenecientes a la institución y cómo su ética se puede ver afectada
por los lineamientos institucionales.
Esta investigación proporcionará ideas para el diseño e implementación de
mejoras en los planes de estudio de Psicología en las diferentes instituciones
universitarias, buscando profundizar en aspectos teóricos y prácticos sobre la ética
y los diferentes dilemas que pueden presentarse en el campo educativo.

INTRODUCCIÓN
En la presente investigación se destaca la pregunta por un campo de acción de la
psicología, de la cual hay escasa información teórica y práctica frente a los
dilemas éticos y a la ética del psicólogo dentro de las instituciones educativas.
El rol del psicólogo educativo dentro de las instituciones puede verse afectado por
los lineamientos institucionales conocidos por los profesionales del área; además
demandan información confidencial de una asesoría psicológica.
Para llevar a cabo esta investigación, se contó con la participación de siete
psicólogos: cinco mujeres y dos hombres que ejercen o han ejercido en
instituciones de nivel básico y superior del Valle de Aburrá; con los cuales se
desarrolló una entrevista estructurada con una guía basado en el modelo de
investigación cualitativa de un enfoque hermenéutico con un nivel descriptivo,
buscando indagar sobre el rol, las funciones, los dilemas, la experiencia subjetiva
y las estrategias de afrontamiento de cada uno de los sujetos participantes en las
instituciones.
Dentro las categorías iniciales se encuentran las representaciones sociales del
psicólogo, dentro de ella se examinan aspectos relacionados con el concepto de
ética, la función del psicólogo dentro de la institución, acerca de los principios y las
normas éticas. Los dilemas éticos por los cuales atraviesa el psicólogo educativo
en las instituciones constituyen la categoría central de la investigación. La última
categoría está enfocada hacia las estrategias de afrontamiento: hacia la tarea, la
evitación y la emoción. En la categoría emergente se encuentra la experiencia
subjetiva de cada participante; esta categoría es el resultado de las
manifestaciones emociones y experienciales de cada sujeto frente a los casos
más significativos que han afrontado.
Finalmente, esta investigación posibilita una comprensión de cómo algunos
psicólogos educativos asumen los dilemas éticos por los que atraviesa en el
desarrollo de su ejercicio profesional en las instituciones educativas. Con el fin de
que este trabajo se convierta en un punto de referencia para futuras indagaciones
acerca de la ética del psicólogo.

Notas:
1 FRANCA TARRAGÓ, Omar. Ética para psicólogos. Bilbao. Desclèe de Brouwer. 1996. 282-285p

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CALDAS, ANTIOQUIA
2011

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