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Estudio del psicoanálisis y psicología

EL DESARROLLO CEREBRAL DURANTE EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN: LA FILOGÉNESIS



1.- LA FILOGÉNESIS.Crecimiento continuado del volumen del cerebro Proceso de hominización se caracteriza por la especialización creciente de las distintas partes del cerebro. Crecimiento de los lóbulos prefrontales en tamaño y riqueza de conexiones. Antropomorfos - Póngidos simios actuales - Homínidos - - - HOMBRE El largo proceso va acompañado de un aumento del volumen cerebral Australopithecus 450 gr. Este aumento en la masa produce la adquisición y refinamiento de habilidades de índole material, concreta, simbólica y conceptual (herramientas de piedra, uso del fuego . . . . escritura). Homo Habilis 550 gr. Homo Erectus 950 gr. Homo Sapiens 1.400 gr. HACE - 7 millones de años bipedismo locomoción más eficaz aunque con forma humana eran simios - 5 millones de años fabrican herramientas. Para saber si el esqueleto es de homínido se observa el Foramen Magnun. - 2´5 millones de años Consigue herramientas afiladas golpeando dos piedras. No usaban un modelo previo al que ajustar el resultado final. - 1´4 millones de años Usa el hacha (homo erectus). Si usaba un modelo mental previo. La mayoría eran diestros cambios en la organización cerebral. El tamaño del cerebro se relaciona con: - Edad del destete. - Madurez sexual. - Duración de la gestación. - En la especie humana: - Los niños son indefensos - Infancia prolongada El lenguaje cómo surge. El lenguaje es un rasgo único de nuestra especie que surgió recientemente de un modo abrupto y es una consecuencia de la expansión cerebral El lenguaje evolucionó gradualmente mediante selección natural Cuestión dificultosa de explicar Los fósiles dan poca información, pero nos pueden informar si existe o no el área de Broca y la diferencia de tamaños entre los hemisferios Parece existir alguna prueba de ambas cosas en el Homo Habilis - La laringe - Se sitúa en la parte superior de la garganta como todos los mamíferos no humanos. - A los 18 meses la laringe emigra hacia la parte inferior alcanzando su posición alrededor de los 14 años. - El Homo Erectus tenía la laringe como un niño de 6 años actual capacidad rudimentaria para el lenguaje hablado. Lo más espectacular del proceso de hominización fue la triplicación del tamaño del cerebro y de su organización. Se explica por la creciente complejidad de la vida social y la aparición de las habilidades lingüísticas. 2.- Hay COMPARACIÓN ENTRE EL DESARROLLO CEREBRAL HUMANO Y EL DE OTROS PRIMATES.3.- EL DESARROLLO POSTNATAL DEL CEREBRO HUMANO: LA ONTOGÉNESIS.Conducta fuerte RELACIÓN con Maduración del S.N. Neuropsicología evolutiva estudia el S.N. durante el desarrollo a lo largo de la vida de un individuo. Para este estudio se pueden seguir tres caminos: 1.- Observando la maduración del S.N. y relacionándolo con el desarrollo de determinadas funciones psicológicas. 2.- Observando conductas y hacer inferencias sobre la maduración del S.N. 3.- Relacionando daños cerebrales con desordenes conductuales y/o déficits cognitivos. Lo más importante en el desarrollo postnatal es el crecimiento y complejidad del árbol dendrítico. Un hecho sorprendente frente a una inicial abundancia de células y conexiones se produce una pérdida selectiva de una parte de ellas. - La densidad sináptica crece hasta los dos años. - A partir de los dos años se produce una pérdida que alcanza el 5 % a los 16 años. - Edelman El cerebro se desarrolla no por alteraciones de un conjunto de neuronas, sino por procesos relativos que eliminan a algunos grupos neuronales y robustecen a otros. 1.- El desarrollo del cerebro humano prenatal es muy similar al de los primates, con la diferencia de que en los humanos al tener una corteza cerebral conlleva un desarrollo postnatal más prolongado. CONCLUSIONES de investigaciones sobre el desarrollo neurobiológico y neuropsicológico 2.- El cerebelo (control motor voluntario) hipocampo (memoria) corteza cerebral muestran un desarrollo postnatal más prolongado. La inmadurez de la corteza cerebral es el principal factor que limita el funcionamiento cognitivo de bebés y niños. 3.- El desarrollo cerebral postnatal más prolongado pone en evidencia pautas temporales de desarrollo diferentes, tanto entre diferentes regiones de la corteza como entre sus capas estas diferencias evolutivas predicen un procesamiento de la información típico de cada edad 4.- Las regiones de la corteza no están predestinadas de un modo intrínseco para sustentar funciones particulares. Más bien, la relación observada en la corteza entre determinadas estructuras y funciones específicas parece ser la consecuencia de múltiples limitaciones tanto intrínsecas como extrínsecas del organismo. 4.- LA IMPORTANCIA DE LAS ASIMETRÍAS NEUROPSICOLÓGICAS.Diferencias Hemisféricas H.D. - Es más grande y pesado - Recibe más flujo sanguíneo - La corteza auditiva primaria del giro de Heschl es más grande - La región de la corteza temporal ligada a la cisura de Silvio es más grande - El área de Broca visible es mayor - Se extiende más anteriormente H. I. - Tiene más materia gris - La pendiente de la cisura de Silvio en más suave - El área de Broca enterrada es mayor - Los cuernos occipitales de los ventrículos laterales son más largos - Neuronas más ramificadas en el área de Broca de los diestros. La distribución de algunos neurotransmisores es asimétrica en ambos hemisf Las asimetrías están afectadas por el sexo y por la predominancia manual Responden a una especialización de cada hemisferio El resultado final es la resultante de la combinación de ambos - H.I. función del lenguaje. - H.D. funciones no verbales, espaciales. - Se recuerdan más dígitos cuando se presentan por el oído derecho. - Se recuerdan las melodías mejor, la presentada por el oído izquierdo. - H.D. Produce más a menudo respuestas interpretativas o experienciales - ¿Por qué no hacen las funciones ambos hemisferios? 1.- Es una cuestión de azar. 2.- El H.I. está genéticamente organizado para desarrollar habilidades lingüísticas y el H.D. hace lo que deja de hacer el H.I. 3.- Al nacer ambos hemisferios se solapan cuando ejecutan las funciones más elementales A partir de los 5 años se produce una especialización creciente. Al llegar a la pubertad cada hemisferio ha desarrollado ya las funciones que le son propias. Según la hipótesis del desarrollo paralelo son las funciones primarias las más elementales las que están localizadas de un modo innato en un hemisferio o en otro. Es posible que cada hemisferio inhiba la actuación del otro. Esta inhibición probablemente comienza a los 5 años en los que el cuerpo calloso resulta funcional. 5.- LAS BASES NEURONALES DEL DESARROLLO COGNITIVO.El cerebro después del nacimiento no se desarrolla de forma uniforme, tiende a aumentar de masa durante períodos especiales celerones del desarrollo. En estos celerones del desarrollo importantes cambios cognitivos. Podemos recordar la coincidencia de estos acelerones y las etapas de Piaget. Analizaremos el "Procesamiento lingüístico Pregunta ¿Hay partes de la corteza críticas para la adquisición del lenguaje? 1 Los niños con las áreas del lenguaje dañadas ¿pueden adquirir esta capacidad? 2 Otras funciones ¿pueden ocupar las regiones dedicadas al Lenguaje? Contestación: 1- Las regiones del lóbulo temporal izquierdo están mejor preparadas para el procedimiento del lenguaje, pero no son críticas ya que el lenguaje puede desarrollarse de forma cercana a la normal en otras regiones. 2- Lesiones específicas sufridas, causan retrasos en el lenguaje, independientemente del lugar en el que están localizadas. 3- Las regiones de la corteza involucradas en la adquisición del lenguaje podrían ser distintas de aquellas que son fundamentales para el uso o mantenimiento del mismo. 4- La compensación funcional puede ocurrir en momentos temporales distintos durante la adquisición del lenguaje. 5- Las representaciones relacionadas con el lenguaje pueden estar inicialmente más extendidas en la corteza y posteriormente reducirse con la experiencia. ¿Qué habilidades de procesamiento tiene el recién nacido? ¿Cuáles son los correlatos neuronales? - Los bebés pueden discriminar sonidos no pertenecientes a su lengua materna. Pero su habilidad queda restringida a los sonidos de la lengua materna hacia los 12 meses. * Hacia los 8 ó 9 meses Hay un aumento importante en las conexiones de larga extensión, especialmente desde la corteza frontal y una actividad metabólica cerebral parecida a la de los adultos Se relacionan con habilidades como la compresión de palabras y la inhibición de la captación de contrastes del habla no materna. * Hacia los 16-24 meses Aumento abrupto de la densidad sináptica Aceleración en el vocabulario y la gramática. Aumento de la capacidad de procesar y almacenar información. * 4 años Declive tanto del metabolismo cerebral como de la densidad sináptica Adquisición de las estructuras morfológicas y sintácticas. - El lóbulo temporal izquierdo está más preparado para sustentar las funciones lingüísticas. Esta especificidad vendría determinada por la combinación de factores genéticos y ambientales. Pero otras regiones de la corteza podrían sustituir al lóbulo temporal izquierdo si es necesario. Algunos teóricos del desarrollo - DOMINIOS hablan de - MÓDULOS DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Innatos Encapsulados Procesamiento Visual Lenguaje Sólo la salida puede sistemas cerebrales Que sean encapsulados no quiere decir que sean innatos. Podría ser que la encapsulación fuera la consecuencia y no la generadora del desarrollo postnatal. Las consecuencias de la parcelación neuronal en el nivel cognitivo son: 1.- Un menor intercambio de información. 2.- Un menor número de interferencias entre ciertos sistemas neurocognitivos 3.- Un aumento de la especificidad en la detección sensorial. 6.- LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL CORTEX FRONTAL.Lóbulo frontal: - Planificación y ejecución de secuencias de acción - Mantenimiento de la información durante cortos espacios de tiempo - Habilidad para inhibir un conjunto de respuestas que son apropiadas para un contexto pero no para otro. Estas funciones indican que la corteza frontal está involucrada en la adquisición de nuevas habilidades. A medida que la familiaridad y los procesos de automatización crezcan su participación disminuirá. La corteza frontal dorsolateral es fundamental cuando se dan estas dos circunstancias: 1- Determinadas informaciones han de ser retenidas o relacionadas en el tiempo y en el espacio 2- Respuesta muy fuerte debe ser inhibida. La insuficiencia de dopamina afecta a las tareas en las que está involucrada el lóbulo frontal. El lóbulo prefrontal es el encargado de reorganizar la corteza cerebral en su conjunto. La corteza frontal, si juega un papel importante en los aspectos cognitivos, también lo juega en su deterioro. El deterioro - No es uniforme - La corteza cerebral frontal es más sensible - La reducción del volumen es del 10 al 17 % cuando en el resto del cerebro es el 1 %. - Se pierden sinapsis y se reducen dendritas - Reducción flujo sanguíneo. EL MODELO DE FUNCIONAMIENTO PREFRONTAL. Sugiere que la principal función de esta región consiste en sustentar la organización temporal de la conducta mediante la formación y la ejecución de complejas secuencias conductuales. Para hacer esto son necesarios los siguientes procesos: 1- Una memoria retrospectiva que sirve para mantener activa la información relevante mientras se construye un plan. 2- Una memoria prospectiva que sirve para construir y ejecutar el plan a partir de la información relevante. 3- Un control de las interferencias para suprimir la activación de las representaciones no convenientes, indeseables o irrelevantes de modo que el sujeto tenga acceso a la memoria prospectiva. 4- Proceso de inhibición de las respuestas prepotentes.