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Estudio del psicoanálisis y psicología

El ser humano a la luz de la psicología



NUESTRA APERTURA AL MUNDO

Percepción, Memoria, Imaginación:
Percepción verbo latino percipere recoger tomar posesión de asimilar estímulos de la realidad dándoles significado cognoscitivo ordenación, integración o configuración de las sensaciones aportadas necesita recepción sensorial + capacidad estructuración (a través sentidos / receptores sistema nervioso cerebro integrados / tomamos conciencia)
son construcciones: ser humano = totalidad acto de percibir no esta separado inteligencia
figuras reversibles: mismo estímulo visual / ordenación e interpretación distinta
percepción: permite entrar relación con realidad solo posible facultad de memoria:
- adquisición (fijación)
- retención (conservación)
- reproducción (evocación) de conocimientos
imaginación reproductora: proceso fijar / conservar / reproducir percepción anterior
imaginación creadora o fantasía: producir imágenes no se corresponden con percepción anterior fruto elaboración creativa

TIPOS DE CONDUCTAS:
Realidad = problemática / incierta: esfuerzo continuo acomodación desarrollar conductas para solucionar problemas. Distinguen en función mayor / menor complejidad en proceso evolutivo de adaptación biológica de organismos a medio:

Conducta instintiva:
es innata / no se aprende ni modifica con experiencia.
Pinillos Instintos: patrones muy complejos de conducta no adquirida iguales para todos miembros especie capacitan a estos para adaptarse forma estereotipada al medio.
Conducta animal: modo de adaptación ambiental rígido, mecánico y automático.
Seres humanos: instintos papel muy reducido: no esta programado su inacabamiento le permite realizarse.

Conducta de aprendizaje asociativo:
Animales superiores (humanos): mayor parte conducta es aprendida.
Moderna psicología: aprendizaje = proceso por el cual se origina / modifica una conducta mediante experiencia.
Hilgard Marquis cambio + ó permanente de conducta ocurre como resultado de práctica.
Aprendizaje asociativo estudiado por reflexológica rusa / conductistas norteamericanos. Términos:
- Estimulo-respuesta (E-R)
Estimulo incondicionado (EI)
Estimulo condicionado (EC)
Estimulo neutro (EN) E R
Respuesta incondicionada (RI)
Respuesta condicionada (RC)

Condicionamiento Clásico:
Ivan Pavlov: teoría del aprendizaje como condicionamiento: organismo emite respuestas reflejas o innatas (salivación) al serle presentado. EI coincide presentación comida con EN (campana) vuelve EC (experimento perros).
Fobias mecanismo Fisiológico de asociación

Condicionamiento operante instrumental:
Watson (conductista): conducta abordado científicamente - único aspecto observable explica respuestas voluntarias que realiza sujeto con pretensión de conseguir gratificación.
Frederick Skinner: (caja con ratones accionaban palanca RC aparece comida EI).
- Refuerzo: estimulo capaz de aumentar frecuencia de respuesta
- Aprendizaje: realiza a través ensayo-error + depende de obtención del refuerzo
- Efecto: cuando respuesta tiene recompensa tiende repetirse / castigo - disminuye probabilidad repetición.

Conducta de aprendizaje perceptivo-cognitivo:
Edgard Tolman esquema estímulo respuesta es insuficiente explicar conductas de aprendizaje (no se refleja estructura de motivación y conocimiento) hay que tener en cuenta procesos centrales de organización de información + capacidad generar diversas / múltiples respuestas (elementos motivacionales y cognitivos).
Variables intermedias, mediacionales y organísmicas (O) E O R.
Organismo aprende a percibir situación de forma que adquiere conocimiento de nuevas relaciones entre estímulos (E-E) Tipos de aprendizaje:
- por discriminación: distinguir entre 2 cosas / escoger entre ellas.
- latente: retención y comprensión perceptiva de relaciones espacio-temporales (solo manifiesta sujeto es motivado a hacerlo) ratas mapas cognitivos.
- por discernimiento y descubrimiento: hallar solución a problema sujeto tiene que poner en relación perceptiva objetos / estímulos sin conexión aparente (acontece manera súbita).
Kohler Einsicht intuición de relaciones experimento chimpancés.
- por imitación: repuestas genuinamente nuevas + ejecutadas sin haber sido ensayadas proceso adquisitivo requiere el concurso de 2 sujetos (ingrediente social = componente toda conducta superior).

Conducta propia del pensamiento o inteligencia abstracta:
Max Scheler: forma de aprendizaje perceptivo-cognitivo:
animales = inteligencia practica
humanos = inteligencia abstracta: resolución de problemas se efectúa por diversas formas de pensamiento (capacidad representación simbólica)

Inteligencia Humana:
Alfred Bidet capacidad general para realizar operaciones mentales.
Coeficiente intelectual (CI) = x 100
Stern aptitud personal para enfrentarse a nuevas situaciones por medio de un uso adecuado del pensamiento.
Wechsler capacidad global del individuo para actuar de modo provisto de finalidad, para pensar racionalmente y para tratar de enfrentarse de modo eficaz con su medio ambiente.
Inteligencia pluralidad de factores: verbal / numérico / espacial / razonamiento.
Factorialistas: tests (psicometría).

Teorías actuales: programas de mejora de la inteligencia (Feuerstein + Lipman) teorías conviven + complementan.

Psiconeurológica: Inteligencia ligada a estructura-funcionamiento cerebrales + dependiente del genotipo (info genética de organismo).

Procesamiento de la información:
Explicación utilizando términos informática: conciben mente como sistema de procesamiento de información I.A. diseñar mecanismo emula mente humana: modelo estudiar procesos cognitivos (intervienen conducta inteligente).

Evolutiva:
Jean Piaget: procesos cognitivos que muestran inteligencia del individuo evolucionan de periodo cronológico al siguiente. Base biológica inteligencia es capacidad del sujeto de adaptarse al ambiente:
- Organización: info. interiorizada de sujetos conformado representaciones sistemáticas esquemas
- Adaptación: circunstancias ambientales implica 2 procesos complementarios:
Asimilación: captación elementos mundo exterior
Acomodación: ajuste propio organismo a fin de adaptarse mejor circunstancias (mod. esquemas)
Producto de sucesivos encuentros entre asimilación / acomodación con medio ambiente incorporar nuevos esquemas mentales + extraer de ellos previsiones para futuro.

Contextuales o socioculturales
Personas no se comportan inteligentemente en el vació
Una misma persona sea inteligente de diferentes maneras en distintos contextos
Lev Semionovich Vygotki conceptos motivación / comunicación / relaciones interpersonales / cultura / historia
propone pasar de psicología bipolar (sujeto-objeto) a psicología tripular (sujeto-otro-objeto)
Lo social es un constituyente de la inteligencia y su desarrollo

PENSAMIENTO Y LENGUAJE:
Pensamiento: actividad de una forma determinada de inteligencia: abstracta, interiorizada, simbólica conceptos, juicios razonamientos.
Guilford
3 grupos de aptitudes pensamiento:
- Cognición: descubrimiento y reconocimiento de la info.
- Producción: uso del conocimiento de la info. con finalidad de generar mas info.
Convergentes: necesita ara resolver problemas con respuesta correcta determinada
Divergentes: necesita para resolver problemas abiertos / + de 1 respuesta (creativo)
- Evaluación: interviene cuando necesita determinar si conocimientos son útiles / adecuados

Lipman: pensamiento superior: capacidad de razonar mediante argumentos y usar criterios (riqueza conceptual, coherencia organizativa y persistencia exploratoria o indagadora) presentan crítico y creativo

Relación entre pensamiento y lenguaje:
Conducta inteligente pensamiento depende habilidades lingüísticas (esquema apoya pensamiento lingüístico).
(no se piensa hasta ser capaz elaborar símbolos e interiorizarlos)
cuanto + rico lenguaje mejor conocimiento de la realidad (árabe camello esquimal nieve)
Lenguaje 2 funciones básicas: representativa y comunicativa.
Pensamiento incluye aspectos valorativos (traducen en actitudes / motivaciones) imposible sin socialización.

Pensamiento proyectivo:
Humano capaz representar realidad + anticiparla e inventarla (pensamiento creador) subjetividad
Descubre elementos que no has sido detectados aún (organizar / descubrir / inventar / solucionar / plantear), plantear nuevos proyectos necesaria libertad (autodeterminación)

El enigma del ser humano:
MENTE CUERPO Y PERSONA.
¿Quiénes somos? 2 dimensiones cuerpo y alma o espíritu relación entre cerebro y mente
cerebro indispensable para explicar psiquismo humano
avances I.A. comparan mente humana con ordenador potentísimo
ingeniería genética posibilidad de modificar info. contenida embriones (manifestación cerebro en genes)
religiosos / ateos / agnósticos si es o no posible la existencia de un alma (entidad independiente de cuerpo)

Teorías monistas materialistas
iniciado Demócrito en s.V a.C. / Epicuro / atomismo Boyle + Gassendi / La Mettrie
procesos mentales se explican únicamente por su base material

Materialismo fisicalista o fisicalismo
actividades mentales son meros procesos fisicoquímicos o neurofisiológicos
José Ferrater Mora + Paul Feyerabend
Reduccionismo fisicalista reducir fenomenitos mentales (simplificación excesiva)
Materialismo cibernético: actividad mental es actividad combinatoria del cerebro: Turing autómata consciente
Materialismo emergentista
Mario Bunge mental no se reduce a lo físico pero sí que emerge evolutivamente de lo físico
Solo existe 1 sustancia: materia (muchas / diferentes propiedades) es dinámica / articularse diversos niveles:
- Fisicoquímico
- Biológico
- mental

Cerebro = biosistema 2 tipos propiedades:
- resultantes (posee algún miembro sistema)
- emergentes (sistema en conjunto células acopladas + cooperan entre sí psíquico o mental)

Teorías Dualistas
ser humano es un compuesto de 2 elementos: mente y cerebro / cuerpo y alma
Dualismo platónico
Platón el alma es inmaterial e inmortal / ya existía antes unirse al cuerpo / función alma es conocimiento / tiende a asomarse del mundo de las ideas / mundo inteligible)
El cuerpo es material y mortal prisión del alma / carga hombre con necesidades y deseos materiales.

Hilemorfismo
Aristóteles alma y cuerpo son 2 principios o ingredientes complementarios e inseparables de una realidad o sustancia: ser humano. (solo pueden separarse imaginación)
Material (hyle) no puede existir sin forma (morphé) (alma proporciona propiedades caracterizan)
Principio sostenía inmortalidad alma solo atribuyó al ser humano posesión nous (mente o intelecto) 2 modos:
- Intelecto paciente (recibe impresiones sensoriales mundo exterior)
- Intelecto agente (transforma impresiones en ideas universales / parte + divida del alma)

Dualismo cartesiano
René Descartes dualismo radical / confianza absoluta en la capacidad de la razón humana. Afirma que humano se halla compuesto por la unión de 2 sustancias completamente distintas: Res extensa / Res cogitans
Comunicación ambas glándula pineal

Dualismo interaccionista
Neurofisiólogo John C:
- Mente y cerebro son 2 realidades distintas
- Hechos que para ser explicados requieren mente autoconsciente (carácter unitario de experiencias, voluntariedad de la acción humana, memoria humana, conexión con lenguaje)
- Cerebro es insuficiente para dar razón fenómenos mentales: interacción entre físico y mental en dendronas y psiconas hay otra realidad de naturaleza distinta (no material) carácter único del ser humano si mismo psique alma ego

Más allá del monismo y del dualismo:
Kart Popper interaccionismo emergentista afirma existencia de actos mentales + esencial peculiaridad (dualismo) considera que mente autoconsciente es producto evolución emergente cerebro (monismo) mente es no material pero real. Puede interactuar lo real abstracto / material:
- Mundo 1: cuerpos físicos observables (único existente materialistas)
- Mundo 2: mundo estados mentales (conciencia / inconsciencia, disposiciones, experiencias psicológicas)
- Mundo 3: conjunto de productos de mente humana (historias, mitos, teorías, arte, lenguaje)

LIBERTAD Y DETERMINISMOS:
Libertad externa y libertad interna
Explicar realidad:
- Externa libertad expresión, asociación, manifestación nadie nos impida trasladarnos / actuar del modo que nos parezca oportuno dentro permitido por leyes + costumbres del país (pierde cárcel, bajo dictadura)
Amplia según marco jurídico + político
- Interna poder decidir por uno mismo libertad moral: capacidad para conducir la propia vida conforme los propios criterios. Pierde:
Sustancias estupefacientes (narcóticos)
Hipnosis
Técnicas control mental (sectas)

Principales Posiciones filosóficas:

Determinismo y libertad interna
Filosofía occidente pensadores griegos preguntaron por la causa de todas las cosas.
Libertad humana = facultad de la voluntad para actuar sin ser determinada por algo ajeno a ella.
Desde antigüedad fenómeno de libertad a conducido aporía (callejón sin salida) entre dos actitudes:
Determinista nada acontece sin causa
Actuación libre conciencia espontánea

Condicionamiento y determinación
Estar condicionado es distinto de estar determinado.
Condicionado no ser totalmente libre pero conservar a libertad para saberse responsable de los propios actos.
Determinado negar incluso el mínimo de libertad
Libertad humana está condicionada por:
Temperamento con el que nacemos
Medio social + educación
Situación económica y política
estos factores no nos impiden tomar la iniciativa al actuar pueden potenciarla ya que persona recibe una herencia cultural que le proporciona lo necesario para poder elegir entre lo que considera + adecuado.

Determinismo Cosmológico: el destino
1º filósofos encontraron con aporía estoicos (s.IV a.C.) recurren doctrina de Heráclito de Efeso todo se explica por una razón la serie de razones no puede ser infinita tiene que haber una razón primera ley del universo DESTINO
El hombre nada puede hacer contra su destino / estoicos dedicaron a la pedagogía + ética como se debe orar = si creían espontáneamente en la libertad.
Sabio ideal consciente de que toda felicidad exterior esta en manos del destino / intenta asegurar paz interior / insensible al sufrimiento imperturbabilidad es la única fuente de felicidad.
Distinción 2 mundos : libertad interior (está nuestras manos) exterior (no depende de nosotros)

Determinismo teológico: la predestinación
Reforma protestante + réplica de la Contrarreforma Nuevo problema:
Dios lo sabe todo él mismo ha determinado todas las cosas según su criterio
Pecado, arrepentimiento, perdón, salvación ¿personas responsables de sus actos?
- Protestantes el ser humano carece de libre arbitrio + está predestinado
- Católicos Dios y hombre son conjuntamente os autores de todos los actos humanos

Determinismo científico
Intenta dar razón a conducta humana desde 1 sola de sus dimensiones reduccionismo (reduce complejidad + riqueza)
Monismo fiscalista reduce el universo a materia + movimientos del cuerpo a movimientos mecánicos
Determinismo Fisiológico Ivan Pavlov (actos libres son reflejos condicionados muy elaborados)
Determinismo psicoanalítico Sigmund Freud (entiende el obrar humano como movido por el inconsciente)
Determinismo económico marxismo (explica distintas etapas históricas -modos de producción- determinadas por infraestructura económica + mentalidad del individuo depende del lugar que ocupa en el proceso de producción)
Determinismo genético de corrientes sociobiológicas (en dotación genética causa de actuaciones)

SOMOS INEVITABLEMENTE LIBRES

La diferencia entre el ser humano y el animal.
Para sobrevivir responder provocaciones del medio ajustándose a él estructura básica de relación entre organismo y medio suscitación-afección-respuesta
Animal suscitación procede de estímulo / responde de forma ajustada (gracias dotación biológica) justeza
Humano proceso podemos distinguir:
- Gracias inteligencia: capta estimulo realidad por siente afectado / constituye para el un mundo
- Imagina distintas posibilidades: puede elegir (libertad) (+ cultos + posibilidades) abierto al mundo
- Elegir posibilidad / renunciar a demás justificación activa
estructura antropológica configura forma ordinaria de libertad: ser humano es forzosamente libre (obligado elegir)
existencialistas: la existencia precede a la esencia (Sastre no somos libres para dejar de ser libres)

Libertad de elección.
Libertad: capacidad de voluntad de elegir entre distintas posibilidades. Exige:
- Nuestra voluntad no este determinada.
- No este totalmente indeterminada (forma sea arbitraria) indiferencia.
- Buenas razones para elegir tras deliberacion (racionalidad económica).

Libertad como autonomía
Kant caracterización libertad más allá de la elección entre medios para llegar fin ya dado nos proponemos un fin (somos autónomos) ley de la libertad o ley moral (libertad es una ley para sí misma)
- Acontecimientos externos a voluntad (efectos causados por fenómenos que preceden en tiempo)
- Voluntad humana: capaz por si misma de iniciar serie de efectos = libre
2 tipos leyes:
- Naturales: estamos sometidos como seres físicos
- De la libertad: seres racionales permite organizar nuestra vida / nuestra convivencia humanidad
No tenemos que conformarnos con lo que se ha dicho 7 hecho podemos abrir nuevos caminos

LA PERSONA

El concepto de persona.
Latín persona / griego prósôpon significa mascara (actor teatro).
Misterio Trinidad: 3 personas divinas como ser humano.
Sentido jurídico (Tertuliano) persona como sujeto legal.
Boecio sustancia individual de naturaleza racional:
- Sustancia individual: humano no esta en manos destino (subsiste por sí mismo).
- Naturaleza racional: ser humano forma parte de naturaleza (dotado autoconciencia, voluntad, sociabilidad).

Raíz ilustrada kantiana
Kant: concepto de persona connotación moral libre / capaz de darse leyes a sí mismo / capaz de crear mundo moral / libertad es autonomía / confiere personas una especial dignidad / nadie tiene derecho a instrumentalizarle
Persona valor absoluto (valiosa en sí misma) fin en sí establece imperativo de respeto mutuo

Movimiento Personalista
Corriente filosófica: considera ser humano como persona (realidad individual y comunitaria).
Relacion de seres humanos con otros es constitutiva.
E. Mounier: inició corriente Manifiesto al servicio del personalismo (recoge rasgos persona ha sido definida).
Martin Buber / Emmanuel Levitas relación ser humano estar 2 en reciproca presencia.