(¨Estudio sobre los estilos educativos parentales y su relación con lostrastornos de conducta en la infancia¨ AUTOR: ANTONIO FÉLIX RAYA TRENAS)EL ESTILO PARENTAL1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE ESTILO PARENTAL.El estilo parental puede ser entendido como una constelación de actitudes acercadel niño, que le son comunicadas y que, en conjunto, crean un clima emocional en elque se ponen de manifiesto los comportamientos de los padres. Estos comportamientosincluyen tanto las conductas a través de las cuales los padres desarrollan sus propiosdeberes de paternidad (prácticas parentales) como cualquier otro tipo decomportamientos como gestos, cambios en el tono de voz, expresiones espontáneas deafecto, etc. (Darling y Steinberg, 1993).Esta definición de estilo parental es coherente con algunas de las primerasinvestigaciones en el ámbito de la socialización llevadas a cabo en los años treinta y los años cuarenta. El interés sobre la influencia de los comportamientos de los padres en eldesarrollo de los hijos es un tema que ha sido estudiado tanto desde el punto de vistaconductual como el psicoanalista. Los psicólogos conductuales estaban interesados endescubrir cómo las pautas de reforzamiento en el entorno cercano configuraban eldesarrollo. La teoría freudiana, por su parte, argumentaba que los determinantes básicosdel desarrollo eran biológicos e inevitablemente en conflicto con los deseos de lospadres y los requerimientos de la sociedad. Se pensaba que la interacción entre lasnecesidades libidinales del niño y el entorno familiar determinarían las diferenciasindividuales en el desarrollo. Entonces, como ahora, dos cuestiones determinaban lainvestigación en socialización: ¿cuáles son los patrones de crianza? y ¿cuáles son lasconsecuencias en el desarrollo de diferentes patrones de crianza?Aunque hay cierto acuerdo en que las prácticas parentales influyen en eldesarrollo del niño, resulta difícil documentar la influencia de algunas prácticasespecíficas. Los primeros investigadores sobre la socialización reconocieron que loscomportamientos parentales individuales eran parte de un contexto de muchos otroscomportamientos y, por lo tanto, que la influencia de una conducta individual no podríaser fácilmente analizada de manera independiente (Darling y Steinberg, 1993).El estilo parental se desarrolló inicialmente como un recurso global paradescribir el contexto familiar, hasta el punto en que este entorno se identificaba con el estilo parental. Los análisis que partían de esta concepción parecían ser más predictivosde los atributos del niño que los basados en prácticas parentales específicas, porque lainfluencia de alguna práctica particular en el desarrollo del niño se perdía másfácilmente entre la complejidad de otros atributos parentales (Baldwin, 1948; Orlansky,1949; Symonds, 1939). Los intentos inicialmente cualitativos y posteriormentecuantitativos realizados por estos autores para medir el estilo parental se centraron entres componentes particulares: la relación emocional entre los padres y el niño, lasprácticas y comportamientos de los padres y, por último, su sistema de creencias.Debido a que los investigadores de distintas perspectivas centraran su atención endiferentes procesos a través de los que los padres influyen en los hijos, sus escritosseñalan diferentes componentes dentro de los estilos parentales.

1. El modelo psicodinámico

2. El modelo basado en el aprendizaje

3. El estudio del estilo educativo por medio de dimensiones

4. Las tipologías de Baumrind

5. Modelo bidimensional de Maccoby y Martin (1983)

6. Un enfoque basado en los efectos sobre los hijos

7. El estilo parental como contexto: un modelo integrador

8. El estilo parental en la actualidad

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