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Estudio del psicoanálisis y psicología

Estudios interdisciplinarios y nuevos desarrollos: ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA EN CÓRDOBA.



Estudios interdisciplinarios y nuevos desarrollos: ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA EN CÓRDOBA.
EL CASO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Altamirano, Patricia; Scherman, Patricia; Rodriguez, Mariana; Celis, María Eugenia
Facultad de Psicologia, Universidad Nacional de Córdoba. Argentina

RESUMEN
La presente propuesta de investigación, de carácter histórico,
se planteó preguntas vinculadas al proceso de creación de la
carrera de psicología en la Universidad Nacional de Córdoba.
El períodoelegido acota el universo temporal y lo centra en
aquellos procesos ocurridos en Córdoba entre los años 1954 y
1964, con un abordaje de construcción de historia local, tanto
en el sentido de las vertientes que dieron origen a ambito académico
propicio, como a las demandas sociales que articulaba.
Palabras clave: Historia Psicologia Carrera

ASPECTOS RELEVANTES
Nuestra indagación se orientó a comprender la intrincada trama
disciplinar institucional, que hizo posible el desarrollo y
consolidación de procesos, facilitando la creación de la carrera.
Esta perspectiva elegida de corte internalista, se apoyaró
en los análisis ya realizados por diversos autores respecto de
los marcos económicos, sociales, políticos y culturales de la
época. Sin desconocer la importancia que estos tienen, se decide
abordar sólo las condiciones que al interior de la comunidad
académica universitaria que posibilitaron la emergencia y
consolidación de la carrera.
Existen numerosos antecedentes que indican como la búsqueda
de un reconocimiento del carácter científico de la psicología
llevo, en los periodos 1890/1920, a destacar el valor experimental
de este nuevo campo de estudios. Este período, prodigo
en "Laboratorios de psicología experimental", muestra una
cara de la constitución de la disciplina como espacio académico.
Paralelamente en Córdoba somos protagonistas de un movimiento
de cambio estructural de la vida académica que tuvo
repercusiones en toda América Latina, que dio a llamarse
Reforma universitaria. Este movimiento, sin profundizar en las
implicancia políticas externas, tuvo sin duda un impacto en la
comunidad universitaria de Córdoba generando el ámbito propicio
para nuevas practicas y formas especiales de pensar la
ciencia.
Desde este inicio signado por la "psicología experimental" le
sobrevendrá un movimiento que orienta sus ideas a partir del
30, en la corrientes de pensamiento Alemán, distintos factores
tuvieron incidencia en el nuevo clima de ideas. En este momento
"la ciencia psicológica" se detiene en el estudio del alma
de los organismos, en sus relaciones y concexiones con el
curpo, es, por lo tanto, el estudio de las funciones espirituales,
de todos aquellos factores que se manifiestan en forma de
sentimientos, de pensamientos, de accionesde voluntas, y de
cuya existencia nos damos cuenta por nuestra conciencia.
La psicología en Córdoba se circunscribía, en la académica al
Instituto de Filosofía. Este incluía a la Psicología como una
asignatura al interior de sus ofertas académicas. En el 42 la
curricula de esta materia, abordaba temáticas como: Problemas
filosóficos, psicología de Platon, Aristóteles, San Agustín,
Santo Tomas, Metafísica, Bergson y Brentano, para luego sumar
a Freud, Jung, Adler y wundt, y dicha asignatura se encontraba
a cargo del director del instituto Dr. Gouiran, quien sera
luego reemplazado por el Dr. Torres.
Ya en los años del período a estudiar, la complejidad de los
procesos culturales y sociopolíticos que se articulan a la creación
de la carrera de Psicología, se encuentran asociados a la
existencia de profundas crisis institucional en las postrimerías
del régimen peronista, la irrupción de la revolución Libertadora,
y los distintos desplazamientos y movimientos que tuvieron
lugar en la Universidad en concordancia con los cambios políticos.
A mediados de los ‘50 se implementa en la Facultad de Filosofía
y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba,
la Carrera de Psicopedagogía. Por Resolución Decanal del
25/04/56, dicha Carrera se transforma en la de "Psicología y
Pedagogía" de eminente corte profesionalista, siguiendo las
tendencias generales de la región luego de la conferencia de
Bogotá.
A partir de esta carrera un grupo de docentes sugiere y logra la
fundación del primer "Instituto de Psicología", agrupando
personas provenienes, en su mayoria, del instituto de filosofía
de larga tradición y que habían participando en actividades de
docencia e investigación ligada a la disciplina reciente. Su propósito
fundamental era desarrollar actividades de investigación
como apoyo de la naciente disciplina.
Entre el 57 y el 58 la carrera se organiza en una estructura
departamental procediéndose luego a la creación de carreras
separadas: Psicología y Pedagogía.
El plan de estudios 58 expedia los siguientes tipos de títulos:
• Asistente en psicología, (12 cursos semestrales, idioma, y
tres semestres (6 horas semanales) de practica en laboratorio
en una primera instancia
• Licenciado en psicología, después de haber aprobado un
plan mínimo de 20 cursos semestrales de Psicología y haber
desarrollado actividades controladas en el laboratorio y materias
electivas que en cada caso indicará el jefe de departamento
o el Consejero.
• Doctor en psicología, a objeto de prepara tesis final deberá
actuar como adscrito a una de las secciones del instituto durante
2 años por lo menos en cuyo lapso deberá realizar trabajos
de investigación controlado por un profesor titular o
extraordinario a elección del alumno.
Los primeros docentes de la facultad en las asignaturas
debenian de distintas vertienes teóricas y desde disferentes prácticas
profesionales y científicas. () Entre ellos destacaremos a:
Dra. Gramponi, Prof. Plácido Horas, Prof. Jaime Bernstein,
Dra. Telma Reca de Acosa, Dra. Carolina Tovar, Dr. Gutiérrez
Márquez, Dr. Luis Minist, Dr. Marcos Victoria, Dra. Fernanda
Monasterio, Dr. Angel Garma, Dr. Raúl Usandivaras, Dr. Enrique
Pichón-Riviere, Dra. Marie Langer, Dr. Arnaldo Racovsky, Dr.
Marcos Victoria, Dr. Alberto Bonhorus, Dr. José Belbey, Dra.
Telma reca de Acosta, Dr. León Pérez, Prof. Jaime Bernstein,
Prof. Nuria Curtada de Bogan, Prof. Enrique Butelman, Prof.
Gino Germani, Prof. Enrique Butelman, Dr. Diego García
Reynoso, Dr. Guillermo Ferschtut, Dr. Raúl Usandivaras, Dr.
Jorge García Badaracco, Dra. Armnida Aberastury de Pichón-
Riviere. Todos ellos de renombre, tanto por su publicaciones
como por sus responsabilidades de gestión en distintos centros
del país, razón de más para vincularlos a los principales
centros académicos y colegios invisibles existentes en la época.
Nombraremos alguno de estos centros y universidades de
prestigio: Universidad del Litoral, Rosario, Facultad de Ciencias
Médicas, Bs. As., Instituto de psicología, Bs. As. y La Plata, Sociedad
Argentina de psicoanálisis, Sociedad Argentina de psicoterapia
de grupo, Departamento de Orientación Profesional,
Bs. As.; Facultad de Filosofía y Letras, Bs. As. Rosario; Facultad
de Ciencias de la educación, San Luis. (según expediente
1019/D/1960)
Según lo muestra la resolución de creación de la carrera, las
demandas formuladas hacia la universidad, se organizaron
sobre tres vertientes laboral, exploración psicológica, y educacional,
como ámbitos praxiológicos ya constituidos. Diversas
evidencias nos muestra que fueron estas prácticas ya institucionalizadas
en dependencias del estado y en el incipiente
proceso de industrializacion de la provincia, las que de manera
formal mostraron su interes por poder incluir psicólogos como
técnicos dentro de sus propios procesos. En especial el ámbito
laboral, a traves de las empresas (metalmecánicas) que se insertaron
en el medio indicaron su necesidad de contratar profesionales
que pudieran acompañar los procesos productivos
y las estrategias de expansion a las cuales se enfrentaban.
Según la resolución que da inicio a la carrera las demandas
atendidas serían:
Psicología aplicada a la industria: El crecimiento de la industria
en nuestro país hace necesario a psicólogos especializados
en psicotecnia, orientación profesional, sociopsicología, relaciones
humanas y demás disciplinas aplicadas a la industria y
al trabajo.
Psicología aplicada a la medicina: Advertidos de la necesidad
del manejo de tests y distintas técnicas de exploración psicológica
para la atención de anormales e inadaptados.
Psicología aplicada a la educación: Incluyendo, problemas de
selección, como adaptación y reorientación de los educandos.
Tambien es necesario destacar que una de las vertientes de
importancia para comprender los contextos disciplinares de la
emergencia de la carrera es sin duda la medicina y la psiquiatría,
que también ofrecen un espacio para alojar al psicoanálisis.
En diversos estudios (Giordano, 1998) muestran como el
psicoanálisis, ligado a la psiquiatría comienza en las provincias,
particularmente en Córdoba en el período 1942/1968.
siendo la figura de Gregorio Bermann y la Revista Psicoterapia
un referente, que desde el año 30 publica numerosos trabajos
y artículos de Freud.
En este marco merece una mensión especial el Dr. Orgaz
como factor catalizados que impulso la carrera de psicología,
y promovió una serie de prácticas que posibilitan la entrada de
estudiantes al Hospital Nacional de Clínicas en el marco de la
catedra de Psicopatología. Estas prácticas psicoterapéuticas
se trasladaran al recientemente creado instituto de psicología
aunque a cargo de un médico.
Tambien fue posible advertir la influencia de la psicología clásica
desde la perspectiva de la psicología de la persona, parte
tradicional de la metafísica desde el instituto de filosofía que
generó desde los años 30 diversas publicaciones propiamente
psicológicas, con un alto contenido filosófico.

CONCLUSIONES
Podemos advertir cierta "madurez del campo" al interior de la
Universidad, obtenida por los estudios psicológicos que hasta
el momento se venian realizando, que indicarían la necesidad
de su inserción en el cuadro de los estudios académicos y
como parte de la comunidad científica, mostrando una paulatina
institucionalización. Los eventos específicos que fueron convocados
por el instituto de psicología muestran (Simposio de
Brentano, etc) y la inserción de "Psicología" dentro de la Curricula
de las diversas ofertas que tenia esta institución nos
muestran a las claras el movimiento intelectual existente.
En otro orden de cosas las demandas es posible relacionarlas
con las necesidades sociales que atienden a la creación de la
carrera de psicología, mostrandonos una serie de reclamos y
pedidos del medio, orientados a la generación de un espacio
que garantizara un cuerpo de profesionales especialmente habilitados
para atender los problemas que se suscitan en los
distintos órdenes de la actividad comunitaria

BIBLIOGRAFÍA
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Córdoba", revista "Intercambios".Edigraf. Agosto, Buenos Aires.
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