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Estudio del psicoanálisis y psicología

Paulo Freire: una pedagogía desde América Latina (A modo de cierre) Bibliografía



Paulo Freire: una pedagogía desde América Latina*

(Lidia M. Rodríguez**, Carlos Marin, Silvia M. Moreno, María del C. Rubano)

*) Artículo derivado del PID Nº 3089, desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER, desde setiembre 2002 a 2005, financiado por la SICTFRH, UNER; Equipo de investigación: C. Marin, S. Moreno,. M. Rubano, M. Manuale y A. Strada Informe Final aprobado por Res.CS Nº 139/06; recibido en agosto 2006 y aceptado en febrero 2007.
**) Dra. en Filosofía por la Universidad Paris VIII, Profesora Adjunta Ordinaria a cargo de Problemática de la Educación y la Cultura, Licenciatura en Comunicación Social, Facultad de Ciencias de la Educación, UNER.

IV. A modo de cierre
La riqueza del planteo freireano no se agota rápidamente. Allí están
la multiplicidad de discusiones que abre acerca del sentido y la posibilidad
de la educación, de sus articulación con la política y la historia, de lo
que tiene o no para decir a las jóvenes generaciones.
El modo sencillo de escritura puede ocultar a veces la profundidad
filosófica que contiene. También puede suceder que se lo considere una
suerte de autor que escribió en otra época, en el marco de otros
horizontes históricos, y que ya no vale la pena profundizar sus trabajos.
Es de esperar que, a medida que se difundan y crezcan los análisis
rigurosos de este autor gracias a los momentos de avance democrático,
se pueda ir aprovechando cada vez más la potencialidad y fecundidad
de su pensamiento para la problemática de la educación en el continente.
En fin, que contribuya a la recuperación de los sueños emancipatorios
del pensamiento pedagógico latinoamericanista, permitiéndonos aportar
a la construcción de una educación que, como varias veces ha dicho Paulo
Freire, colabore en la creación de una sociedad más humana, "donde sea
más fácil amar".

Referencias bibliográficas
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