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Estudio del psicoanálisis y psicología

Obras de Melanie Klein: El desarrollo de un niño (1921)



El desarrollo de un niño (1921)I- LA INFLUENCIA DEL ESCLARECIMIENTO SEXUAL Y LA DISMINUCIÓN DE LA AUTORIDAD SOBRE EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS.Conferencia pronunciada en la Sociedad Psicoanalítica Húngara, julio de 1919. (1)IntroducciónLa idea de explicar a los niños temas sexuales está ganando terrenoprogresivamente. La instrucción que se da en las escuelas en muchos lugares tienepor objeto proteger a los niños durante la época de la pubertad de los peligros cadavez mayores de la ignorancia, y es desde este punto de vista que la idea ha logradomayor simpatía y apoyo. Sin embargo, el conocimiento obtenido gracias alpsicoanálisis indica la necesidad, si no de "esclarecer", por lo menos de criar a losniños desde los años más tempranos en forma tal, que convierta en innecesariocualquier esclarecimiento especial, ya que apunta al esclarecimiento más completo,más natural, compatible con el grado de madurez del niño. Las conclusionesirrefutables a extraerse de la experiencia psicoanalítica requieren que los niños seanprotegidos, siempre que sea posible, de cualquier represión demasiado fuerte, y deeste modo de la enfermedad o de un desarrollo desventajoso del carácter. Porconsiguiente, junto a la intención realmente prudente de contrarrestar con lainformación los peligros reales y visibles, el análisis procura evitar peligrosigualmente reales, aunque no sean visibles (porque no eran reconocidos como tales),pero mucho más comunes y profundos, y que por ende exigen ser observadosmucho más urgentemente. Los resultados del psicoanálisis -que siempre en todocaso individual retrotrae a las represiones de la sexualidad infantil como causa de laenfermedad posterior, o a los elementos más o menos mórbidos actuantes o ainhibiciones presentes incluso en cualquier mente normal-, indican claramente elcamino a seguir. Podemos evitar al niño una represión innecesaria liberando -primeroy principalmente en nosotros mismos- la entera y amplia esfera de la sexualidad delos densos velos de secreto, falsedad y peligro, tejidos por una civilización hipócritasobre una base afectiva y mal informada. Dejaremos al niño adquirir tantainformación sexual como exija el desarrollo de su deseo de saber, despojando así ala sexualidad de una vez de su misterio y de gran parte de su peligro. Esto aseguraráque los deseos, pensamientos y sentimientos no sean en parte reprimidos y en parte,en la medida en que falla la represión, tolerados bajo una carga de falsa vergüenza ysufrimiento nervioso, como nos pasó a nosotros. Además al impedir esta represión,esta carga de sufrimiento superfluo, estamos sentando las bases para la salud, elequilibrio mental y el desarrollo positivo del carácter. Sin embargo, este resultadoincalculablemente valioso no es la única ventaja que podemos esperar para elindividuo y para la evolución de la humanidad, de una crianza fundada en unafranqueza sin límites. Tiene otra consecuencia no menos importante: una influenciadecisiva sobre el desarrollo de la capacidad intelectual.La verdad de esta conclusión extraída de las experiencias y enseñanzas delpsicoanálisis quedó confirmada en forma clara e irrefutable por el desarrollo de unniño del que tengo ocasión de ocuparme con frecuencia.

Continúación:

- ¨Historia previa¨

- ¨Aparición del período de preguntas sobre el nacimiento¨

- ¨Conversación sobre la existencia de Dios¨

II - ANÁLISIS TEMPRANOLa resistencia del niño al esclarecimiento sexual. Artículo leído ante la Sociedad Psicoanalítica de Berlín, febrero de 1921 (21)

Notas:

(1) Conferencia pronunciada en la Sociedad Psicoanalítica Húngara, julio de 1919. Este artículo ya estaba listo para ser publicado, y dejé las observaciones e inferencias tal como se me ocurrieron entonces.

(21) Artículo leído ante la Sociedad Psicoanalítica de Berlín, febrero de 1921.