Estudo da Psicanálise e psicologia

METODOLOGIA

James também defendeu o valor da introspecção subjetiva (sem formação) e insistiu em que a psicologia deveria centrar-se em experiências comuns da vida real. Ele também acreditou no método experimental e inclui o método comparativo.
DEWEY

Ele explicou que a distinção entre estímulo e resposta não é baseada em diferenças reais na realidade são dois papéis diferentes de um mesmo processo (arco reflexo). Não existe separação entre as diversas actividades do organismo, em que um acto revela unidade e integridade, é funcional.

Para Dewey experiência não é redutível quer para os dados dos sentidos ou do conhecimento, a compreensão desta como algo puramente externas ou internas. Seria um processo e não contentar-se enquanto metade de interacção com o mundo. A experiência é o resultado dessa interação, e um complexo e não simples resultado, a experiência é tanto o que o indivíduo ou a sociedade com o mundo, e os efeitos da acção. A força motriz da experiência é incompleta adaptação entre o indivíduo eo meio ambiente.

Para Dewey, a experiência deve ser entendido em relação a um assunto que vivem, prospectiva e empenhada para sustentar a vida natural em um contexto histórico e cultural específico.
Fins educacionais devem ser baseados nas actividades intrínsecas e as necessidades dos alunos. Uma visão pragmática deve ser traduzida em um método de cooperar com as atividades do aluno e deve sugerir o tipo de ambiente necessárias para a libertação e organizar suas habilidades.

- O aluno tem uma experiência directa em que está em causa por conta própria.
¨ Isso foi um verdadeiro problema nesta situação para estimular o pensamento.
¨ Não tem informações e comentários.
¨ Qual é a solução para ele ocorrer a ser responsáveis por desenvolver uma forma ordeira.
¨ Para ter uma oportunidade para testar as suas ideias através da sua aplicação.

Dewey fundou a pedagogia pragmática, ou seja, a educação através da acção. Para ele, a escola deve ser visto como uma instituição social. Dewey confirmou que a única verdadeira educação, é incentivar a capacidade da criança, pelas exigências de situações sociais em que está.

Sugeridas atividades para os diferentes tipos de aprendizagem, em vez de por o currículo estabelecido e se opuseram a métodos autoritários.
Criticada educação que enfatizou tanto relaxado divertido para os alunos, mantê-los entretidos, como tal, bem como a orientação exclusiva para o mundo profissional.

CARR
Carr coloca o tema da psicologia na atividade mental que se encontra em processos como a percepção, a memória, a imaginação, a sensação, e será o julgamento. Esta actividade prende-se com a “aquisição, fixação, conservação, organização e avaliação de experiências e de sua posterior utilização no exercício da condução”. O comportamento que se manifesta na atividade mental é chamado de comportamento adaptativo ou ajustamento.