I. Behaviorismo Desenvolvimento (1913-1930).

A. Proclamação do Behaviorismo de Watson: 1908, declara a autonomia do Animal Psicologia, considerando-a como o estudo do comportamento animal 1913; Manifesto Watson, em uma nova classe de Psicologia: Behaviorismo.
No manifesto estabelece uma definição do que deve ser a Psicologia: Rama puramente objetivo da ciência natural.
Seu objetivo teórico é a predição eo controle do comportamento.
A rejeição da introspecção como método.
O valor científico dos dados não é dada pela medida em que conduzem a interpretações do ponto de vista da consciência não reconhece linha divisória entre humanos e animais.
O comportamento humano é apenas uma parte da pesquisa comportamental.
Rejeita a existência de diferenças entre o funcionalismo eo estruturalismo, alegando que ambos: ainda a considerar a psicologia como ciência da consciência.
Continue a utilizar a introspecção.
Levar ao fracasso no estabelecimento da psicologia como disciplina científica.
Introspecção rejeitada por três razões:
1. No plano empírico, não é capaz de identificar as questões que podem ser respondidas de forma consistente.
2. No nível filosófico, introduzir um elemento pessoal, que a separa de outras ciências.
3. Nível prático, é inútil procurar uma evidência comportamental de consciência em animais, não o último a ser relevante, e não é útil na vida cotidiana.
Solicita Psicologia Aplicada, testes mentais, psicopatologia, psicofarmacologia …, que permitem o controle do comportamento (objetivo final da iluminação e do behaviorismo para vir). Ponto de partida para uma nova psicologia, é que o homem eo animal são ajustados se ao seu ambiente, de modo a psicologia deveria ser o estudo de ajustamento de conduta e não os processos conscientes.
Considera a descrição do comportamento levará à previsão do mesmo em termos de ER. Seu programa do behaviorismo, ou seja, descrever, prever e controlar o observável C, mostra a clara influência do positivismo de Comte. Quanto a suas idéias sobre o pensamento: Aceitar a teoria motora da consciência, ele considera que o conteúdo reflete conexões consciente sem este resultado ER afetando lógica da aceitação dessa teoria são as seguintes afirmações: O pensamento não envolve imagens do cérebro, como o luxo mental não têm nenhum significado funcional. É considerado periférico, considerando que não existem processos de forma centralizada iniciada. behaviorismo metodológico se recusa a continuar a aceitar a existência de processos conscientes. Considere o pensamento e comportamento que às vezes ocorre de maneira implícita entre o E eo comportamento resultante explícito. Localize o pensamento dos movimentos da laringe. A principal questão levantada é que não há processos mentais funcionais, que representam um papel causal na determinação do C de C só tem cadeias, algumas difíceis de observar. Defende uma posição extrema, considerando que: No Soul alma e corpo não são necessários para a descrição, previsão e controle do córtex cerebral ou C só existe para ligar E – R.

B. As reações iniciais (1913-1918).
Mary Calkins (1913), Fórmula I, Psicologia da sua mediação entre o mentalismo eo behaviorismo. Ele concordou com a crítica de Watson do estruturalismo. Introspecção ainda considerado como essencial para a Psicologia Outros autores, Jones e Titchener. Considere o estudo da psicologia do comportamento e da biologia e não. Ainda pensando de introspecção como método essencial na psicologia. Ainda consideram a psicologia como ciência da consciência.
Mc Comas (1916), justamente considerar o behaviorismo como uma extensão da teoria do motor de consciência. Cree que pode falsificar a identificação do pensamento com os movimentos da laringe Watson. Tomando todas estas críticas, Watson tentou completar as lacunas mais marcantes Behaviorismo, método e teoria há muitos anos ocupou o pensamento apenas como discurso implícito, mas não conseguiu provar que ele foi trabalhar Lashley, um aluno em seu laboratório, que foi dedicado a reproduzir e ampliar as técnicas de condicionamento de Pavlov. Sob essas influências, considera a teoria dos reflexos condicionados como base para a previsão eo controle do comportamento em animais e humanos. Assim sendo, o método de reflexos condicionados aparece como um substituto para a introspecção clássica. Watson apresenta um programa científico e social. Considerada a neurose, como transtornos de hábitos e mais freqüentemente como distúrbios nas funções do discurso. sintomas neuróticos eram bem reflexos condicionados, ajustes pobres ao comportamento que podem ser modificados pela aplicação de princípios de conduta. Desde 1892, o behaviorismo, está a ganhar terreno no campo da psicologia e é chamado, Behaviorismo.

C. Definição de Behaviorismo (1919-1930).
Após a Primeira Guerra Mundial, a legitimidade do behaviorismo, foi provado. Isto levanta qual a conduta que devem ser adoptadas 1920: Psicólogos, tentar definir o behaviorismo. Fracassam em sua tentativa de fazer o movimento coerente. Também em sua tentativa de tornar um paradigma Hunter: o behaviorismo compreende, como havia sido proposto por Watson concebe a psicologia como o estudo das relações ER tentaram construir uma nova ciência, Antroponomía, como o estudo do comportamento humano, mas não Estabeleceu-se como tais Lashley: Na sua definição de behaviorismo, seguiu o espírito de La Mettrie, olhando para a base fisiológica da mente e do comportamento. Ele afirmou que até então tinha proposto três formas de behaviorismo behaviorismo metodológico dois, que continuam a admitir os factos da consciência, mas consideram que não pode ser estudada cientificamente behaviorismo radical, que considera que os fatos da consciência não existem. Felt psicologia que deve retornar à fisiologia, encontrando nela o início da explicação que vai fazer da psicologia uma ciência natural, livre de valor, capaz de resolver os problemas da vida cotidiana. Situa-se na tradição positivista de Comte prega um imperialismo científico contra a humanidades e as questões de valor Ralph Barton Perry (1921): Não há nada de novo behaviorismo. No behaviorismo, a mente é permitido na determinação do comportamento Stephen Pepper (1923): A afirmação central do behaviorismo é que a consciência não tem nenhum papel causal na determinação do comportamento. O fim da psicologia behaviorismo é manter contato com as outras ciências naturais. Jastrow: Behaviorismo é nada de novo Considera um erro confundir o behaviorismo radical de Watson, o mais geral e moderada já utilizado pela maioria dos psicólogos americanos Woodworth (1924): Considere o quão essencial do programa de estudo do behaviorismo: conceitos conduta comportamental .
Leis de Controle Comportamental Comportamento Depois de todos estes conceituações, apresentamos a questão fundamental: “Pode o homem ser pensado como máquinas?. Behaviorismo é criticado o conceito de homem como um robô e não como atores com objetivos, valores, esperanças , medos e sentimentos.

D. Behaviorismo de Watson em ação.
Concluir a Primeira Guerra Mundial e Watson, visa estabelecer uma psicologia humana com base em reflexos condicionados investigar a aquisição deles em crianças. O trabalho mais importante, condicionadas reações emocionais (1920). experimento Importante: o filho de Albert, que visa demonstrar que nós nascemos com apenas um reflexo incondicionado poucos, medo, raiva e R sexual, e todas as outras emoções são condicionadas aos instintos incondicionada. Considera que o comportamento do adulto é o resultado da aquisição de reflexos condicionados ao longo de anos de condicionamento. Recusa-se a aceitar a eugenia, porque as pessoas herdam muito de seu intelecto, moralidade e personalidade. Seu behaviorismo continua a tradição positivista de Comte. Rejeita a religião ea moral de controle do comportamento. Ele passa a ter ciência e controle tecnológico de Conduta. Ele estava preparado para servir o progressismo que buscam justamente o controle racional da sociedade.

II. principais formulações do behaviorismo (1930-1950).
1930: Behaviorismo e foi a visão dominante na psicologia experimental dois aspectos-chave nas décadas seguintes: 1. Importância da aprendizagem é o processo pelo qual os animais e os seres humanos estão em conformidade com o ambiente em que eles foram educados, e que podem mudar ou porque de interesse para o controle social, ou em resposta à terapia 2. Importância de tornar a psicologia uma verdadeira ciência, o positivismo lógico foi nomeado em 1930 para ele.

A. Ciência da psicologia e da ciência.
Psicólogos, boas-vindas com braços abertos positivismo lógico, porque vai permitir fazer da psicologia uma verdadeira ciência.
A Receita oferece os seguintes operacionalmente definir termos teóricos (ligando-os aos termos de observação) expressar a teoria como um axioma teórico a partir do qual extraímos as previsões. Use as definições operacionais que a teoria de ligação com as observações. Rever a teoria à luz das observações Stevens (1939): Inclui as definições operacionais que Cree operacionalismo Psicologia vai resolver o problema das discussões sobre a terminologia psicológica. De operacionalismo aplica-se apenas os termos científicos que podem ser definidos operacionalmente. Isso apóia a idéia de que somente pode ser Behaviorismo “Psychological Science”, uma vez que apenas a exigência de vinculação termos teóricos aos termos de observação. No final da década de 30, torna-se operacionalismo dogma da psicologia.
Observa-se também neste novo período de aproximação entre a filosofia ea psicologia. Nesta abordagem, apresentam duas idéias do positivismo lógico: 1. Operacional 2. alegação de que as teorias científicas eram formadas por axiomas formalizado matematicamente.
Positivismo lógico, se tornou a filosofia oficial da ciência da psicologia, pelo menos até os 60

B. behaviorismo proposital de Tolman:
Em sua obra: Uma nova fórmula para o behaviorismo (1922), é mostrado como uma metodologia behaviorista, que sustenta a existência da consciência, apesar de nenhum estudo científico. Do neo-realismo, leva a idéia de finalidade. Propôs um behaviorismo, removendo a mente ea consciência da psicologia como Watson queria, mas manteve finalidade e cognição como observáveis ​​e objectivos do seu próprio comportamento. Os defensores do behaviorismo molar (ao contrário de Watson, molecular).
Entender o comportamento como parte proposital, abrangente, integrada e molar Apesar do neo-realismo, ele está ficando cada vez mais perto de uma mentalidade mais tradicional. Em 1926, ele começa a considerar a consciência como uma representação que orienta as quebras de comportamento com essa idéia: neo-realismo, porque as representações são inferidos. Behaviorismo, porque deixa um espaço para mentalmente e causas do comportamento. Em 1934, é influenciada pelo positivismo lógico, especialmente as idéias de Carnap Carnap acredita que os termos mentalistas da psicologia deve ser entendida como um processo físico-químicas do corpo e não se refere a objetos mentais. Em 1935: Reafirme suas behaviorismo proativa na língua do positivismo lógico, neste sentido, começa a considerar a conduta como VD, que é causada pela VI ambientais ou internas. O objetivo final do behaviorismo é plotar a função que liga o VD para o VE, mas às vezes é difícil, é introduzir as variáveis ​​envolvidas. Redefiniu sua behaviorismo behaviorismo operacional, para definir operacionalmente as variáveis ​​envolvidas e para considerar a conduta como uma atividade para a qual o organismo funciona em seu ambiente, substituindo termina no realismo psicológico operacional, que considera as condições dos estados teóricos e reais mental. Por exemplo, mapas cognitivos, (1948), são representações internas que orientam o comportamento inteligente em direção à meta de 1920: modelo de Tolman anseia pelo modelo de computador cujas entradas R, depende da sua programação e seu estado interno. Antecipa a visão da mente baseado em Processamento de Informação.

C. mecanicista do behaviorismo Hull Hull, deixou sua marca em sua teoria da psicologia e da pesquisa no campo da aprendizagem. Cree pensamento é um processo mecânico que pode ser simulado por uma máquina real. Rejeita o behaviorismo radical de Watson e advogados envolvidos com a determinação neobehaviorists leis quantitativa do comportamento. Hull programa centra-se em duas componentes: 1. Mecanicista: tentando construir máquinas capazes de aprender e pensar 2. Matemático, muito interessados ​​no espírito geométrico do associativismo Hobbes e Hume início dos anos 30: Manteve-se a teoria formal, como as máquinas psíquicas. Cai a influência do positivismo lógico, o formalismo, e insiste em reduzir o mental ao físico, que é coerente com a filosofia de Hull 1936: Esqueça as máquinas psíquico enfocando a busca de teorias formais. Pretende atingir uma psicologia teórica. 1937: Dirige o problema central do behaviorismo, a explicação da mente. Observa os mesmos sinais exteriores da mente que Tolman: comportamento persistente e determinado na luta para atingir os objetivos. Tente explicar o comportamento de um preposicional mecânica. Considera que a psicologia pode fazer sem consciência. Como Tolman, eliminando a experiência consciente como um objeto de estudo da Psicologia, como a visão behaviorista. Como Tolman começa a adotar a linguagem do positivismo lógico, identificando o seu sistema com o empirismo lógico. Desde então, esforços têm sido destinadas à criação de uma teoria de aprendizagem, quantitativos, dedutivo e formal. Pode ser considerado realista. A simulação mecânica do pensamento era central para as idéias de Hull, que deu origem à teoria formal pelo qual se tornou famoso. Sua obra mais importante, Princípios de Conduta (1943)

D. Conclusão: Tolman versus Hull.
A fonte de discórdia entre os dois: Tolman acreditava que efeitos e cognição eram reais. Hull tentou explicar a cognição ea finalidade como resultado de processos mecânicos faltando em mente e que poderiam ser descritos em equações lógico-matemáticas. Conduzido um experimento sobre mapas cognitivos, e achar que o mapa reflete mais aspectos do ambiente e é mais informativa do que uma série de conexões SR.
Os resultados apoiaram a ideia de Tolman (experimento que ele realizou). Características comuns: eles estão interessados ​​em estabelecer teorias de C e de aprendizagem científica e aplicada. Considerado diferenças triviais entre ratos e seres humanos. Acreditamos que os resultados de laboratório representam o comportamento natural. Siga a fórmula de Herbert Spencer para a psicologia. Aceito em função da psicologia, descrição, previsão e controle do comportamento. Ambos foram
behavioristas metodológicos. E ambos foram influenciados e parece positivismo lógico Hull aprovou mais sistemática influência exercida superior Tolman. Teoria da aprendizagem social emergem de suas oficinas.

A teoria da não-verbalizado no comportamento humano, abre um caminho científico para explicar muitas coisas que Freud chamado “complexo inconsciente”, “desejos reprimidos”, etc. A vida emocional cresce e desenvolve o hábito de outras equipas.

Entenda o que os psicólogos seria inadequado para a acção simultânea de dois opostos estímulos que impedem que o corpo da área excitante.

Hábitos:
Muitos psicólogos dizem que os novos canais são formados no cérebro.
Thorndike falou sobre o prazer da boa resposta e deslocar o movimento fracassou.
Ducts: Baseado no romance e, muitas vezes, elimina as respostas erradas, e que dura apenas resolve o problema.

Behavorista oposição ao termo “memória”, porque está cheio de conotações filosóficas e subjetivas.

Pensar o pensamento foi essencialmente concebida como algo imaterial, algo muito intangível, algo essencialmente mental. De acordo com o comportamento, psicólogos, não desistiu de ensinamentos religiosos. A natureza da musculatura que está feito, está escondido, o pensamento foi inacessíveis a observação direta e experimentação.
O “pensamento” do behavorista psicólogos é falar com nós mesmos.

Freud argumentou que as memórias de infância são perdidos através da repressão [para o inconsciente]. Comportamento para a criança nunca tenha verbalizado.

“Estar consciente” comportamento é nomeado para o nosso universo de objetos.
“Introspecção” O behavorista é definida como o ato de nomear as modificações que ocorrem em tecidos, em respirar, etc.
Ambas são meras formas de expressão literária.
“Cuidado” é a predominância de qualquer sistema de hábitos. Este termo não tem aplicação em psicologia.
“Distração”: uma situação que não conduz imediatamente para o domínio de um sistema de hábitos. O indivíduo começa por fazer uma coisa, mas está sob o domínio de outra parte estímulo.

- A nossa suscetibilidade à lisonja
Lisonja é uma arma capaz de perfurar qualquer armadura.
Somos todos vulneráveis a ele.

- Nossa luta constante para prevalecer
É adquirido durante a infância que a maioria dessas aspirações.
Todo homem deveria ser rei e rainha de cada mulher, mas todos devem saber também que o domínio fronteiras.

- Resíduos de crianças devido à pessoa doente
Um dos sistemas é o transporte de intensas emoções. O nome genérico aplicável a esses resíduos é o hábito do ninho.
Devemos nos livrar dos nossos hábitos das crianças, gradualmente, uma vez que as novas situações criadas pelo crescimento exigida.
Mas isto pode não ocorrer até que a criança os pais têm menos resíduos.

Análise, secção transversal de personalidade, é equivalente a um diagnóstico. Em combinação com o incondicional e deve ser praticado após o condicionamento processos que constituem o curativo.
Embora você tenha errado o conceito de “mental”, acreditam que as doenças mentais existe.
Os termos usados por behaviourists são: doença ou doença da personalidade ou padrões de comportamento de conflito.

Por condicionado não podemos simplesmente complicações, os padrões de conduta e conflito de personalidades doente, mas também lançar as bases para a prodrome de várias mudanças organizacionais que eventualmente conduzir infecções e feridos, todos sem introduzir os conceitos de conexão mente-corpo .
Cabe ao médico para mudar a personalidade do indivíduo doente.

Durante a criação de novos hábitos, velhas começam a perder por desuso.
Para mudar a personalidade deve desaprender o que aprendemos [por descondicionado ou obsoletos activos] e aprender coisas novas.
A única maneira de se fazer uma mudança de personalidade é de reconstruir o indivíduo mudar seu ambiente de uma forma que suscita a necessidade de novos hábitos, [e que irá mudar, mais elas mudam personalidade].
A dificuldade de mudar de personalidade através de uma mudança de ambiente, não podemos impedir que a pessoa ter o seu antigo ambiente interno. A língua é bem desenvolvida para manipular uma réplica do mundo.
Talvez a pessoa passa toda a sua vida no mundo antigo substituído por palavras

Personalidade é uma seção transversal de toda a organização do indivíduo em qualquer idade.
Após trinta devagar porque modificando os padrões de comportamento já tenham sido corrigidos.
Comportamento enfrenta o seu estudo em uma forma prática, com base no senso comum e da observação:
Estudo da tabela do educativo individual
- Estudo da tabela dos resultados do indivíduo
-Os testes psicológicos como método de estudo da personalidade: podemos rapidamente analisar a adequação de um homem, o nível geral de conhecimento, mas diz-nos pouco sobre o trabalho sistemático hábitos do indivíduo.
- Apreciação de como usar seu tempo livre e de suas reações: é difícil para aqueles que adquiriram uma especialização em actividades de lazer também não é capaz de a profissão que oferece seu meio de subsistência.
Estudo do estilo emocional do indivíduo na prática: se imperativo cargosa miseráveis em lidar com pessoas. É difícil obter uma seção transversal do “virtudes morais”. A única maneira de descobrir que na história do indivíduo.
Um método mais rápido
Algo que podemos aprender com um indivíduo em uma entrevista pessoal: cerca de sua voz, gestos, aparência pessoal … Estas características são importantes, mas dizem-nos pouco sobre fitness.

Será que acreditamos sempre com palavras? Ou pensamos que com o nosso corpo inteiro?
Quando uma pessoa reage a um objeto ou situação é que todo o seu organismo reage.
O verbal e visceral manual, funcionando ao mesmo tempo [algumas exceções].
As mãos, laringe e visceral aprendizagem simultaneamente. Estão organizados ao mesmo tempo como parte integrante do total do hábito.
O que vulgarmente chamamos de “memória” é a parte verbal de uma plena hábito. Quando um hábito verbalizado corpo, ela deve sempre falar sobre isso
A atmosfera andaluzia objetos sempre presentes em sua série, exige uma certa ordem na nossa organização manual.
Respostas kinetsésicas, quando já não responde a estímulos para se tornarem kinaesthetic seguinte resposta. Isto pode ser substituída pela laringe ou visceral estímulos.
Algumas organizações parecem ter o corpo sem a formação do hábito corre verbais:
-Qualquer organização estabelecida na infância.

-Uma organização criada em qualquer período da vida, que dominou a visceral segmentos.
Desenvolve um volume de quase inacreditável organização antes de a criança pode falar.
Até trinta meses não pode ser paralelo com cada unidade de um hábito para verbal hábito.
A organização não pode falar quase visceral.
Podemos falar com palavras ou substituir palavras de condições, tais como elevar os ombros ou outro órgão resposta.
Desde que a pessoa pensa que o seu corpo inteiro organização trabalha [por implicação].
Se o predominante visceral ou manual, o pensamento é feito sem palavras.
Pensamento e planejamento com o corpo todo, mas quando a verbal está presente, é provável que, na maioria dos casos, ela domina o mais visceral e manual.

Efeito da idade:
Não há provas de que os seres humanos devem necessariamente nunca parar de aprender.
A maioria das pessoas não aprendem os últimos trinta anos, porque ela tem explorado os mistérios do sexo, e obter alimentos e água, sem ter que fazer nada desacostumbrado. Mesmo em um medíocre situação pode continuar a viver como bem.

Distribuição da prática:
Embora menos comum prática é realizada dentro de certos limites, o mais eficaz é cada unidade do mesmo.
Lashley disse que esse mesmo princípio pode ser aplicável aos seres humanos.

Exercício das funções aprendidas:
Depois de praticar um determinado acto para um período de tempo suficiente, a curva de aprendizagem torna-se uma horizontal. Não há mais progressos [a menos que novos elementos são introduzidos].
As funções são bem-aprendidas hábitos.

Efeito de drogas sobre o exercício de uma função:
Pouco efeito sobre o desempenho.
Em quantidades excessivas afetará toda a coordenação motora.

Final estaduais na formação de muitos dos padrões
Existe uma segunda fase de condicionamento: os estímulos no músculo movimentos dos músculos si é tudo o que precisamos para atender nossos manuais são produzidos em uma seqüência.
Os organismos são órgãos sensoriais e resposta.
Os nossos hábitos tendem a chegar à segunda fase.

-hábitos ou oral-laríngea

- Hábitos manuais

A massa de estímulos dentro do corpo é a outra parte da atmosfera de cada homem.
Mesmo durante o sono o corpo está longe do estímulo, ou nunca está quieto.
A única pessoa adequada é a pessoa morta. O corpo não pode ser “adaptada” por um período maior do que o equivalente a um ponto matemático.
Adaptação é o momento em que o indivíduo, através da sua acção, um estímulo expirou ou deixou o seu âmbito de aplicação. Para conseguir isto ele deve formar hábitos.
Se, quando vivia em uma situação mais uma vez, consegue resultados mais rápidos e menos movimento, e formaram um hábito aprendido.
É um hábito cada vez mais elevada integração reacções. Elementos que são quase sempre nova condição, a fim de unir e trabalhar como uma nova mais complexa.
Movimentos independentes para o assunto em questão são eliminadas.
Conseguir base manual é o hábito da criança.
A base para a resolução de um problema são as leis de freqüência e, de novidade, que dura apenas um movimento e os outros são eliminados. Exemplo: A criança deve ser aberto ao pressionar um botão, uma caixa de madeira, na qual há doce, o mesmo será dado apenas se ele consegue achar a resposta correta.
O reflexo condicionado é um componente da unidade de todo o hábito.
Sociedade e acidentes ambientais têm uma certa forma de acordo com a série.

Emoções referem a objetos utilizado quase diariamente.
Aumenta consideravelmente o número de objectos e situações susceptíveis de suscitar o medo, raiva e amor. No primeiro momento, a mera visão de um objeto não levantar estas emoções, enquanto que em fases posteriores da vida, podem causar emocionais primitivas.
Estabelecimento progressivo de uma condicionado resposta emocional: o caso do pequeno Albert. ”
Este teste, determinou a origem do medo resposta reside nosso estudo do comportamento emocional em uma ciência natural. Fornece um princípio explicativo que irão perceber a enorme complexidade do comportamento emocional adulta. Você não precisa mais para clarificar a herança para tal comportamento.
O experimento com pouco acima Albert desde uma prova da disseminação ou transferência de estímulos capazes de provocar uma resposta emocional.
Acondicionado respostas emocionais são semelhantes a outras respostas condicionado.
Podemos estabelecer um diferencial resposta, tal como definido no campo emocional, como em qualquer outro.
Diferencial condicional resposta emocional parece ser o que acontece na vida real.
Respostas emocionais quando transferido recentemente que institui condicionado resposta emocional, é causada por uma vasta gama de estímulos semelhantes fisicamente.
Em respostas emocionais predominantemente visceral e glandular fatores, e estes são potenciais produtos de verdadeira observação.
A empresa não conseguiu aproveitar estas reacções ocultos e implícitos, senão ela teria gostado de educá-los.
Não verbalizado.