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  Criança Psicanálise  — Estudo da Psicanálise e psicologia

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Criança Psicanálise

Criança Psicanálise
(Pe. psychanalyse de l’enfant; íngI. Psicanálise de crianças; al. Kinderpsychoanalyse).
Aplicação da psicanálise para crianças.
Muitas vezes considerado como uma forma menor de psicanálise não delegadas às mulheres
médicos ou aprendizes de psicanalistas, a psicanálise de crianças surgiu como uma
Domínio da investigação e criação de excepcional.
Sua extensão para o notável psiquiatria da criança, cujo corpo teórico alimentados [convém notar
que esse caso no hospital francês, e não em outra parte], mas também para
áreas afins, como a educação e prevenção, tem contribuído para a propagação da
Psicanálise e à banalização de alguns dos seus conceitos. Este êxito e que ele está doxa
geradas, por exemplo no que diz respeito ao desenvolvimento harmonioso da criança, e supostamente uma
ideal de normalidade, são inseparáveis da ação dos analistas de crianças em instituições e
no domínio da formação.
Analistas crianças, aliás, têm sido frequentemente criadores de instituições para crianças
Treinadores e proselitismo. Empenhado em que vivem nas cidades, quer em Viena
1920 (Aichhorn com criminosos, Anna Freud que fundou uma escola modelo, ou após o
Jackson Nursery) ou no pós-Londres (Hampstead da Clínica de Anna Freud, o
Clínica Tavistock de Melanie Klein) ou dos Estados Unidos (Chicago School Ortogenética
Bruno Bettelheim, o Criança Analytic Cleveland Clinic) ou França (o Centro de Claude Bernard
em 1946, o C.M.P.P. desde 1964, Campo Experimental da Escola de Bonneuil Maud Mannoni, o
Green casas Françoise Dolto), têm tendência a promover semper locais específicos, uma
Práticas específicas, formação específica, têm tentado transmitir o seu conhecimento, sua experiência, e
manter vivas essas questões na psicanálise sociedades a que pertenciam.
É no entanto psicanálise de crianças, com tudo isso, uma disciplina separada, uma
especialidade própria?
Freud ea criança. Para dar conta da etiologia das neuroses e, a partir de estudos sobre o
histeria (1895), Freud presume a existência de um trauma sexual ocorreu precocemente na infância.
Embora ele já havia descrito zonas erógenas e formas de excitação sexual pregenitales
em 1897, só muito lentamente finalmente reconhecer a criança e fazer dela a sexualidade
verdadeiro pivô da organização neurótico. Em 1905, com os Três ensaios de teoria sexual,
Freud indicou com precisão a seus alunos a orientação a seguir: “Porque a fórmula de
que permaneceram neurótico criança no estado da sua sexualidade ou que tenham sido tomadas
a este estado começa a desenhar no nosso espírito, o nosso interesse vai em direção a vida
sexo da criança, e irá continuar a nossa energia no jogo das influências que governam
o processo evolutivo da sexualidade infantil até a sua conclusão, sob a forma de perversão,
neurose ou vida sexual normal. ” A fim de que Freud faz a primeira de analistas
diretamente sobre as crianças verificada a validade das suas teorias suscitou muitos comentários,
em especial a de Herbert Graf, chamado de “o pequeno Hans”. Liderada pelo pai, sob o alto
autoridade de Freud, este é o caso princeps análise de crianças, publicado por Freud
1909: Análise da fobia de uma criança de cinco anos (o pequeno Hans). (Veja Hans,
fobia.)
A observação de Hans confirma a tese de Freud sobre sexualidade infantil, a angústia de
castração e do Complexo de Édipo. Permite afirmar a normalidade da neurose infantil e propõe
uma compreensão da fobia. Ele mostra, por outro lado, a possibilidade de exercer uma cura
criança e permite a imaginar uma profilaxia das neuroses através de uma educação baseada
em psicanálise. Pela primeira vez, a palavra de um período de cinco anos de idade, é ouvida, trascrita
por seu pai analista, e relatou a Freud, a criança já não é apenas um objeto de tratamento,
educação ou de amor, mas também a fonte de novos conhecimentos. Assim, à semelhança do
neurótica, a criança torna-se um tema de estudo da psicanálise, é ele que testemunha a
neurose realidades da criança e que, ao mesmo tempo, aumenta a esperança de poder imenso
impedi-lo. No texto de 1915, a partir da história de uma neurose infantil (o Homem de
Lobos), Freud compara “a análise é feita na criança neurótica com um adulto, no
que a doença de uma criança que vai surgir através da recordação. ” Assim, o
psicanálise de crianças é uma parte integrante da entrada da psicanálise: ele não faz uma distinção,
porque a teoria sobre a criança desenvolve indissoluvelmente à mesma teoria analítica,
Hermine-Hug Hellmuth (1871-1924) é o primeiro em Viena, em um quase exclusivo
com as crianças e para desenvolver questões teóricas relativas à análise precisa da criança, Fiéis
aluno de Freud, escreveu inúmeros artigos desde 1912, publicada no Imago, dentre
uma memória que, em 1913, A vida psíquica da criança e, em 1920, na forma de técnica
Análise da criança, introduzir a utilização de jogar. Mas é sobretudo o Jornal da menina que
desencadearam um verdadeiro escândalo: ela estava carregada, bem como a psicanálise, no breve espaço de tempo
crianças de sua inocência (Entharmlosung). Cair no esquecimento, sua obra foi suplantada pelas obras de
Anna Freud (em Viena) e Melanie Klein (em Berlim), que aparecem na cena analítica
desde 1920.
Anna Freud e Melanie Klein. O antagonismo entre a famosa Anna Freud e Melanie Klein, embora
certamente o resultado de uma forte hostilidade, também encontrou a sua fundamentação na
própria natureza de suas investigações eo seu objecto de estudo: ou não se interessam
na mesma “criança”, bem pelo contrário, eles estão explorando duas áreas mistas com
ferramentas conceituais radicalmente diferentes, mas a partir de Freud’s theory.
Para Anna Freud (ver Freud, Anna); educador de formação, a psicanálise permite tudo
efectuar “uma observação psicanalítica” da criança, e “confirmar” a hipótese de seu pai. O
O interesse da criança está em primeiro lugar, na fase do início da puberdade e é a criança que
Eu, que pode ser visto em estatus nascendi neuroses, mas também é a vítima da criança
seus pais, a educação, o ensino da miséria social e, em seguida, a guerra.
Preocupado com ‘olhar’ para as crianças, semper consideraram impossível analisá-los antes que eles
estabelecidos processos e secundário verbalização. Da mesma forma, as patologias
graves são excluídas da área de estudos, que continua a ser exclusivamente centrada no
neuroses e as variações da normalidade (El-me e os mecanismos de defesa, 1936). No
Ao longo de sua vida, tentou promover uma “educação psicanalítica” das crianças, formando
educadores e professores, criando locais específicos “, capazes de garantir uma prevenção
neurose “(Normalidade e Patologia na Infância, 1965).
Sua formulação teórica destina-se em continuidade com a de Freud, baseia-se em particular sobre
Três tentativas, Inibição, sintomas e ansiedade e na teoria de que a segunda tópica. Dele
primeiro livro, O tratamento psicanalítico da criança, o que inclui a sua primeira conferência
1926-27, tem o mérito de desenvolver únicos pontos de treino com as crianças (pais,
transferência, a dificuldade de associações verbais) e para destacar o ideal de
onipotência que incentiva a prática.
Desde essa altura, a linha divisória entre Anna Freud e Melanie Klein é estabelecido
virtualmente. Se Anna Freud permanece relutante em cura de psicanalíticas a criança, Melanie Klein
(ver Klein, Melanie) enfrenta, desde o início do tratamento analítico de crianças muito jovens, antes de
o mesmo idioma. Para ela, não é educação, que podem provocar mudanças em uma criança,
mas trabalho de análise, a qual permite a exploração do inconsciente. Uma criança que tem interesse é o de
antes da linguagem, antes de a criança neurose (como definido por Freud): é
infans campo, localizado aqui ao longo da amnésia infantil, e por extensão, a psicose infantil
e autismo (Psicanálise de crianças, os desenvolvimentos em psicanálise, Contribuições para
psicanálise).
Melanie Klein argumenta que o inconsciente de uma criança de 2 a 3 anos é agora constituído, já está lá,
e que pode ser implantado na transferência na cura. O mundo da criança interior é composto
para ela por feiticeiros primitivos, em resultado das diferentes imagens do introyección
a realidade é povoado por monstros, demônios, e de sua sexualidade é altamente sádico.
Para acessar o inconsciente infantil, Melanie Klein usa a técnica do jogo, o jogo
livre para seu filho é o equivalente de livre associação, os elementos do jogo
pode ser considerado análogo ao dos elementos do sono em adultos e submetidos a
análise, assim como a expressão simbólica dos fantasmas, desejos e experiências de
criança, cujo conteúdo latente pode ser interpretado. Em 1935, publica um artigo crítico,
Contribuição ao estudo da psychogenesis dos estados maníaco-depressiva, o que isola
a posição depressiva como uma posição central para o desenvolvimento da criança infantil, destaca o
ansiedades psicóticas subtendem a criança neurose, que produz uma nova definição
(faz uma defesa antecipada contra as ansiedades). O fim parcial e
impulso de morte são os pilares de sua formulação teórica: a importância de aprender
os mecanismos de divisão e propõe uma mudança radical de perspectiva de enfatizar a
criativa aspectos da posição depressiva.
Melanie Klein semper colocou seu trabalho em continuidade com a de Karl Abraham, que foi
discípulo de 1921 a 1924. Sua contribuição teórica é frequentemente reduzido a uma expressão de
dialética baseada nos pares antagônicos: objeto bom / mau objeto, objeto total / parcial objeto,
introyección / projeção, paranóico / depressivos, ao invés de ter aberto à psicanálise
até então inexplorado terreno de infans e psicose. Lacan já prestou homenagem ao
Muitas vezes nos seus seminários, acenando a sua lealdade eo seu espírito criativo clínica, ao mesmo tempo
salienta que a impasses de sua teoria.
A partir destes dois órgãos pode ser teórica, no entanto, dispensar algumas questões
Voltando ao que parece determinado a psicanálise de crianças: a questão dos pais e
domínio social (como uma alternativa a ter em conta ou ignorada), a questão do uso de
uma técnica específica (o jogo) e da manipulação da transferência (para fazer uma aliança com a criança ou
Transferência interpretar os seus negativos), o objetivo da cura e terapêutica, imperativo, o
psychogenesis e desenvolvimento da criança. Cada grupo respondeu de forma única para estes
questões: assim, enquanto Anna Freud para a profilaxia da neurose é, a nível de
educação, a Melanie Klein é uma sistemática preventiva psicanálise, uma realidade
A partir da idade de três. Somente a moldura da definição técnica da psicanálise infantil
parece ser comum: elas deverão crescer a uma taxa de cinco sessões semanais de cinqüenta
minutos. Winnicott (cf. Winnicott, Donald Woods), independente das duas abordagens,
mantém a mesma definição. Assim, o quadro é em primeiro lugar e principalmente para o
Anglo maio falar de análise ou de psicoterapia.
Originalidade e invenção. Se as teorias kleinianas foram introduzidas recentemente na França no sentido
1960 e se a influência de Anna Freud foi modesto, foi Winnicott’s sucesso, pelo contrário, muito
grande, muito extenso e sua contribuição teórica e mesmo indevidamente incorporado [observar que
Argentina na influência do M. Klein foi enorme desde a década de 1940, muito pouco de A.
Freud, mais forte e toda a escola Inglês costume, em psicanálise, com gravitação social
mas pouca projecção no campo da psiquiatria e da educação]. Sua teoria da autodeterminação (falso
auto / auto verdade) e, sobretudo, o objeto transitório e espaço são potenciais
referências importantes. Para ele, o jogo da criança é fundamental uma experiência cultural que abre
o caminho da sublimação. Foi particularmente interessados nas interrelações mãe / filho, e
introduz a noção de “ambiente favorável”, enfatizando o desenvolvimento da dependência ao
independência. Aqui, por exemplo, o papel de espelho da mãe e da família no
O desenvolvimento da criança ea capacidade de estar sozinho. Em seus textos pediatria e psicanálise
Jogo testemunhar a realidade e uma abordagem original para outra, de um pensamento muito
e desenvolveu um estilo único, o que os tornam particularmente sensíveis à
transmissão de suas práticas com as crianças.
Francês analistas que as crianças estavam interessados em desenvolver seus negócios na
muitas instituições, esta não foi analisada em um sentido estrito, mas sim de psicoterapias
ministrados pelos analistas. Alguns sites criados cuidados específicos tais como CMPP
(Medical Centers psicopedagógicas), ou o Centro de Alfred Binet, juntou-se a outros lugares
cuidados pediátricos ou neurológicas
O serviço Heuyer professora de neuropsiquiatria infantil na Salpêtrière [conhecido hospital
Paris, onde no momento em que Freud frequentou as aulas de Charcot] hospedado a partir de 1934 a 1940 para
Sophie Morgenstern, polaco psicanalista que desenvolveu a técnica de desenho e crianças que,
1937, publicada Criança Psicanálise.
Depois da guerra, o trabalho de Françoise Dolto (ver Dolto, Françoise) no hospital
Trousseau é muito notável. Longe de o quadro de análise confortável, ouvindo o sofrimento de
crianças e desenvolve um trabalho conjunto com eles mais do que qualquer outro, ilustra a fórmula que diz
que a análise da criança é o trabalho feito por um analista com uma criança. ” Ele sabia como fazer valer os
Palavra da criança, escutar, responder, pondo sua sintomas em relação aos outros
Real encarnado pelos pais. Encontrou-se com a comunicação social um retumbante sucesso, justificado pela sua
presença, o seu carisma, e um senso de interpretação fora do comum e, portanto,
dificilmente transmissível. Seu livro O Processo Dominique e seminários sobre as crianças do desenho são
testirnonios bom para o seu estilo e suas interpretações. Ele era também uma preocupação
prevenção e multiplicar teria gostado de ver o “Green Houses”, onde ele podia
encontrados os pais com seus filhos para fazer circular o chão e para abrir uma
dimensão dialética entre adultos e crianças. Olhou bem intervir precocemente, antes
até mesmo o aparecimento de sintomas, fora de qualquer quadro terapêutico.
No cerne da sua escola, Lacan permitiu Françoise Dolto e outros (Maud Mannoni, Rosine
Lefort) realizar as suas investigações de forma independente e afirmação da sua prática.
Lacan. Embora Lacan não está interessado em psicanálise nunca diretamente da criança, o filho sem
embargo é parte de sua preparação. Abre, assim, os referenciais teóricos para
alterar radicalmente os conceitos psicanalíticos sobre as crianças. Assim, o Estádio do
Espelho (Congresso de Marienbad, 1936) é um tópico referência, uma vez lógico
que originou o “eu [moi] e alienação ao imaginário classificar. A formalização dos Outros e
o objeto é permitir que várias vezes colocou o lugar da criança e sua relação com o outro real.
Mas o seminário é a relação de objeto (1956-57), que constitui um verdadeiro manual
Clínica psicanalítica de crianças, aí está a propor um modelo teórico do desenvolvimento da criança a ser
reside em romper com as ideias dominantes da época (os estádios instintiva). Demonstrando o
insuficiências das diversas teorias existentes, irá localizar, por seu turno, o lugar central da
desprovido de subjetividade, e agradece a todos os três registros, real e simbólico imagens, conjuntos e
articula incluindo os conceitos de privação, frustração e castração. Através do modelo
dialético mãe-filho-falo, está a tentar conta para a organização preedípica, ou seja, o
intersubjetividade em que a subjetividade da criança, enquanto ele não está sozinho, como é
Outros dependem de quem são os verdadeiros pais. É nesta dialética imaginar
falo-mãe-filho, que se refere à dimensão simbólica do pai, que levará o assunto para
castração complexo. Lacan ali desenvolve a teoria da clínica significativa questões e retorna
tais como fobias, a perversão ou anorexia.
Em outros seminários, tais como as formações do inconsciente e Desire e sua interpretação,
tenta formalizar o advento do sujeito para a palavra e sua capacidade de enunciação, e do filho
está bem situado na teoria como um tempo mítico, como uma ficção, como o site de um
pressuposto lógico que dá conta da estrutura e da dialética do imaginário
alienação de uma para outra.
Estas declarações teóricos pensou nos possíveis práticas com as crianças que de outra
como uma brilhante intuição. O menino está certamente em uma posição particular no que diz respeito ao
Psicanálise: é incluída na teoria e é tanto singular propósito de uma prática. TEMAS
uma palavra em si, os desejos sexuais do inconsciente que a psicanálise foi os reconheceu,
para algumas crianças os sintomas continua a ser a única forma de fazer-se ouvir. Mas quem
pertença ao sintoma? Será, talvez, o sintoma de uma criança que testemunharam na sua própria
estrutura ou é reativa para os sintomas da parental inconsciente?
Através desta questão recorrente pode ser inscrito uma especificidade da prática
crianças: isto significa na prática que se desdobra escuta analítica a nível da dialética
pais / filhos, os bloqueios, os seus impasses, tanto ao nível dos processos muito
psíquico infantil. Aprecio o seu valor, o significado dos sintomas, e ser capaz de postar sinais
justos, esta é a aposta deste trabalho, o que atesta o livro de J. Berg e G. Balbo,
L’Enfant et la psychanalyse (Masson, 1994).

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