Estudo da Psicanálise e psicologia

DESENVOLVIMENTO conduz à mudança.

Muitas pessoas utilizam os termos “crescimento” e “desenvolvimento” como sinônimos. De fato, diferentes, mas inseparáveis. Nenhum deles toma o lugar do outro.
Crescimento se refere a mudanças quantitativas, aumentos na estatura e estrutura. Não só são mais crianças no aspecto físico, mas também aumentar o tamanho ea estrutura dos órgãos internos eo cérebro, a criança tem uma maior capacidade de aprendizagem, memória e raciocínio. Crianças crescem tanto mentalmente e fisicamente.
Em contrapartida, o desenvolvimento se refere a alterações qualitativas e quantitativas. Pode ser definido como uma série de mudanças progressivas ordenada e coerente.
“Progressive” significa que as mudanças são direcional progredir e que, em vez de para trás. “Ordem” e “coerência” sugere que existe uma relação definida entre as transformações em curso e aqueles que precedida ou seguida.
Neugart explicar como o desenvolvimento mudanças afectam as pessoas, como a idade aumenta:
As pessoas mudam, para melhor ou para pior, como um resultado do acúmulo de experiências. Como os eventos são registados no organismo, as pessoas sempre fez captações das faixas deixarmos essas experiências e criar categorias mais amplo e refinado a interpretação dos novos eventos. O arquivo de sistema está a crescer, não só mental, mas também ao longo do tempo com uma reorganiza infinitamente maior quantidade de referências cruzadas. Os adultos não só são muito mais complexas do que as crianças, mas também são mais diferentes uns dos outros e cada vez mais jovens a passar de extrema velhice.

O objectivo das alterações do desenvolvimento.
O objetivo da mudança é o desenvolvimento do potencial genético auto. Para isso, Maslow foi dado o nome de “Auto-update”, os esforços para ser a melhor pessoa possível, tanto física como mentalmente. É a urgência de fazer o que eles são formados. Para se sentir feliz e bem ajustado, você deve dar uma pessoa uma oportunidade para responder a esta exigência.
Mas se ou não a pessoa a alcançar este objectivo dependerá dos obstáculos enfrentados e na medida em que a sua concretização. Essas barreiras podem ser ambientais, como crescer em um ambiente onde as crianças são privadas de oportunidades educativas e culturais, ou pode vir a partir da mesma pessoa, tais como o medo de tentar fazer eles são capazes, porque eles eram críticos para o seu início sociais criativos.
As atitudes das crianças para as alterações.
À medida que progride idade adulta, muitos homens e mulheres têm medo de mudar, seja a perda da visão ou o acúmulo de gordura na meia idade, que anuncia ao mundo que são ou envelhecimento , o acréscimo de responsabilidades envolvidas na idade. Em contrapartida, as crianças tendem a mudança bem-vinda, porque o mais perto de liberdade e os privilégios associados a “vida adulta”.
Estudos indicam que as crianças sobre a felicidade das atitudes de mudança são, na maior parte, favorável. A retrospectiva relatórios em que os adultos olhar para trás e tentar lembrar o que sentiam sobre suas próprias vidas em diferentes idades, têm revelado que as suas memórias estão mais preocupados com a sua primeira novas experiências, cada um dos quais era um símbolo de progressos no sentido de maturidade.
Se o indivíduo atitudes das crianças para as mudanças são geralmente favorável ou desfavorável, depende de muitos fatores.
Em primeiro lugar, a consciência de que as crianças têm de mudar. Como os bebês se tornem mais autónomas, elas começam a ressentir-se de todos aqueles que comparecerem. Puberdade em crianças, ciente da dificuldade que normalmente acompanha o crescimento rápido, eles se sentem auto consciente e plena da gravidez, em vez de ter confiança em si próprios, tal como antes, quando lento crescimento permitiu-lhes um melhor controlo dos movimentos dos seus organismos.
Em segundo lugar, como as alterações afetam seu comportamento. Se as mudanças permitirão que as crianças sejam mais independentes de apoio de adultos ou dar-lhes mais força e velocidade, de modo a poderem participar nos jogos que associar com outras crianças, as mudanças serão acolhidos. ..
Em terceiro lugar, as atitudes sociais para com as alterações afetam as crianças, assim como adultos. Por exemplo, a maioria dos pais incentivam seus filhos a “crescer” o mais rapidamente possível. Quando as crianças respondem às expectativas dos seus pais, eles são louvados, quando eles caem para trás em relação a essas expectativas, eles não são criticados o “agir em conformidade com a sua idade.”
Em quarto lugar, atividades sociais são afectadas, pelo menos em certa medida, pela forma como ele influencia a mudança na aparência da criança. Como a criança se torna affectionate Preteen desajeitado e que cabe dentes, o que dá a cara dele um cômico, se não feiúra, a criança pode ser menos atraentes para os adultos. Se assim for, provavelmente vai revelar nos seus negócios.
Em quinto lugar, as atitudes culturais afetam a forma como as pessoas tratam as crianças como um resultado das mudanças na sua aparência e comportamento. Para a maior parte, as atitudes são mais favoráveis para lactentes e crianças jovens do que para adultos. Da mesma forma que “todo amor bebês”, muitas pessoas têm medo do palco antes da puberdade, quando as crianças tendem a se tornar rabugento, amargo, barulhento e difícil de viver ou trabalhar com eles. Mesmo os colegas podem considerar a criança antes da puberdade como uma “praga” e, como resultado, muitos quebrar antigas amizades. Sob estas condições, é improvável que as crianças têm atitudes positivas para muitas das mudanças implicadas pela puberdade.
Em resumo, a definição de desenvolvimento é necessário incluir a participação de variáveis quantitativas e qualitativas, os conceitos de mudança e de continuidade nos processos, o cultural e sócio-histórica, e noções de diferenciação e integração.