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Estudio del psicoanálisis y psicología

Métodos de investigación en psicología del desarrollo



Métodos de investigación en Psicología del Desarrollo.

Introspección o auto-observación
Fue introducido por Wundt y tiene naturaleza subjetiva. Consiste en
dirigir la atención a los estados interiores del sujeto para analizar
lo que allí sucede con relación a la variación del estímulo. Este
método ha decaído debido a diversas dificultades: por ejemplo, los
sujetos están sometidos a una situación dual (piensan y se observan a
la vez).

Método correlacional
Consiste en estudiar la posible covariación entre diversas variables
(piénsese en la edad cronológica de un niño y sus resultados en un test
de inteligencia). Razones éticas impiden la manipulación de variables
que pueden ir en contra de los derechos de los sujetos.

Pleno Control
Experimento
En el método experimental se distinguen tres tipos de variables:
independientes, dependientes y exstrañas. La variable independiente es
la que provoca la conducta que se pretende estudiar; la dependiente
corresponde al cambio en la conducta producido; y las variables
extrañas son aquéllas que también actúan sobre la variable dependiente,
pero que no son objeto de estudio
del experimento. Se ha de procurar neutralizar el posible efecto de las variables extrañas, mediante la creación de un ambiente artificial de control.

Experimento de campo
En él se cumplen todas las condiciones necesarias para el experimento,
salvo una: se realiza en marcos naturales. Su ventaja radica en el
mayor realismo que se obtiene en los resultados.

Método cuasi-experimental
Ocupa un lugar intermedio entre los métodos experimental y
correlacional, pues es más flexible y realista que el primero y tiene
mayor potencia para establecer relaciones causales que el segundo.

Métodos Clínicos
Método clínico propiamente dicho
Consiste en investigar la conducta de un individuo a partir de los
informes verbales del propio sujeto y de la observación realizada en la
clínica, fundamentalmente. Adolece de excesiva subjetividad. De él no
se derivan leyes generales debido a su concreción en conductas
individuales.


Método de Piaget
En líneas generales, consiste en hacer hablar al sujeto libremente y en
descubrir, en el transcurso de la conversación, las tendencias que
presenta sin tratar de canalizarlas.

Métodos Auxiliares (son complementarios de los anteriores)
Estudio de los resultados de la actividad del individuo
Estudio de sus dibujos, escritura, lenguaje oral, trabajos manuales, juegos, etc.

Entrevista
Puede ser libre (para hacerse una idea general de la situación del
sujeto) o semiestructurada (para profundizar en algún aspecto
determinado; las preguntas siguen un esquema prefijado).

Cuestionarios
Entrevista en la cual las preguntas están bien concatenadas. Cabe
distinguir dos tipos de cuestionarios: los de opiniones y los de
conocimiento.

Inventarios
Consisten en el enunciado de ciertas frases o palabras de las que el
sujeto tiene que elegir unas cuantas o marcar su posición frente a
ellas. Permiten estudiar las actitudes e intereses que posee el sujeto.

Estudio de casos
Mediante técnicas como los juegos de rol, puede estudiarse alguna peculiaridad de la conducta.

Tests o pruebas evolutivas
Son pruebas destinadas a comparar los conocimientos o habilidades de un
individuo con los de un modelo estandarizado que ofrece la sociedad en
la que vive. Los más utilizados son los test de inteligencia, que
ofrecen una indicación instantánea del desarrollo intelectual.

Métodos sociométricos
Sirven para determinar el grado de aceptación o rechazo entre los miembros de un grupo social.

Observación