(¨Estudio sobre los estilos educativos parentales y su relación con los
trastornos de conducta en la infancia¨ AUTOR: ANTONIO FÉLIX RAYA TRENAS)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE ESTILO PARENTAL
2. El modelo basado en el aprendizaje.
Los investigadores que abordaron los estilos parentales desde la perspectiva del
aprendizaje social y la modificación de conducta, también solían categorizar los estilos
parentales de acuerdo con los comportamientos, pero centraban sus esfuerzos en las
prácticas parentales más que en las actitudes. Debido a que se pensaba que las
diferencias en el desarrollo de los niños eran reflejo de las diferencias en el entorno de
aprendizaje a que habían sido expuestos, las medidas del estilo parental se centraban en
captar los patrones de comportamiento que definían esos contextos. En estos enfoques,
se empleó el análisis factorial para plantear categorías como la denominada “control”,
que hacía referencia a un atributo conductual que englobaba ciertas prácticas como el
uso de castigo físico, la sanción contra la agresión, el fracaso o éxito en el
establecimiento de reglas, etc. El estilo parental fue usado como un constructo que
aglutinaba y resumía los resultados de muchos análisis realizados sobre prácticas
parentales específicas, más que para referirse a él como una entidad en sí mismo
(Darling y Steinberg, 1993).
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